问题研究　煤城焦作出路何在名师教学设计2

“问题研究：煤城焦作出路何在”教学设计

教学内容：问题研究：煤城焦作出路何在

课时安排：3课时

教材分析与设计思想分析：

人教版地理必修教材在每章后有一个“问题研究”板块，是本套教材的创新点。“问题研究”安排在每章之后，围绕本章的重点内容或核心思想设计研究主题，引导学生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件。因此，在“问题研究”这一环节，要精心设计情境，激发探究的兴趣；要做到联系相关知识和案例实际，通过探究加深对相关问题的理解和认识，归纳总结同类问题的解决规律和多种方法；要侧重过程与方法，增加学生探究的过程体验；结果要具有开放性，培养学生的扩散思维和创造性思维。“煤城焦作出路何在”，对应本章第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区”，两部分内容有很大的相似性，如果仍然按照讲解“鲁尔工业区”的方法来讲解本部分内容，在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这三位目标的达成上就会有所重复，失去本“活动教材”的意义。我对本问题研究的设计如下：在内容上注重分析焦作与鲁尔区及其它资源型城市的异同，针对焦作的区位优势，探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径。

教学目标：

1、了解我国重要的煤炭城市焦作的概况

2、理解工业地域形成和发展的有关规律

3、培养分析问题的能力和创造性思维

4、使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力

教学重点：

1、煤城焦作面临的困境和潜在的优势

2、焦作与鲁尔区及其它资源型城市的异同，针对焦作的区位优势，分析探讨对策，寻求解决焦作市及其它资源型城市转型的途径。

教学组织形式：

1、运用相关资料，创设一系列启发式的问题情境，在学生探讨研究、教师启发指导的过程，完成问题研究与运用。

2、通过两个合作探究活动，引学生深入思考，以便学生养成运用地理思维的习惯。

教学过程：

一、问题的提出：

引入：什么是资源型城市？

教师：以矿产资源的开发为主要支柱产业，其他产业则发展缓慢的城市。

教师出示资料1：教师：焦作就是一座发展后期的资源型煤炭城市。

教师出示资料2：历史上的焦作曾以“煤城”著称，是一个因煤而兴的资源型工业城市。早在1894年英国人就来此开采煤矿，因煤的储量丰富、质量上乘而享誉西方。焦作市许多行业的形成和发展都与煤炭有着密切的关系，资源型工业企业增加值占全市工业增加值的比重曾一度在80%以上。但是经过一百多年的开采，焦作的煤炭储量大为减少。目前焦作市已成为全国47个煤炭资源枯竭型城市之一。但是，外界对焦作这个因煤而兴、以矿起家的城市留下的“黑色印象”却没有改变：灰暗的天空，黑色的煤山，撒满煤灰的道路和建筑，以及人们潜意识中由“煤城”联想到的脏、乱、差，在很大程度上影响着焦作的对外形象和开放步伐。

讨论：结合传统工业地域鲁尔区衰落的原因

资料1、2，分析资源型城市在发展后期可能存在的问题？学生：产业结构单一。

讨论：焦作与鲁尔区在产业结构上的差异是什么？

（学生思考。）

教师启发：请你列举鲁尔区的支柱产业，以及大同、大庆的支柱产业？

学生：鲁尔区是煤炭、电力、钢铁、化工、机械制造等重工业，大同是煤炭开采、大庆是石油开采及加工。顿悟：我国资源型城市产业结构更单一。

教师补充：我国资源型城市产业结构严重单一化、初级化，缺乏弹性和应变能力。

讨论：资源型城市在发展后期还面临的哪些问题？

教师启发：注意是发展后期，经过了长期的矿产开采。

学生（多个发言）：资源的枯竭、矿产开采造成的土地塌陷、滑坡泥石流、环境污染等。

教师总结：这些产业结构、资源和环境问题，对城市的可持续发展带来了巨大的威胁，转型发展迫在眉睫。

教师列举案例1：丝路上的石油城－－玉门因石油枯竭而将整体搬迁。

案例2：

瑙鲁共和国（0°31′S和166°56’E）。它的全国面积只有22平方千米，人口共约9000人，是一个周长为19千米的珊瑚岛，世界上最小的岛国。

1981年，瑙鲁人均国民生产总值达19375美元。它的主要财富，来源于岛上的丰富的磷酸盐矿。全国就业人口的60％都以开采磷矿为生，80年代年产200万吨，每年出口额达1．2亿美元，畅销于日本、英国、澳大利亚、新西兰等国。不过，瑙鲁自九十年代始，产量逐年下降。2002年降至约20万吨，2003年不到10万吨。2004年产量仅为约4万吨。目前，磷酸盐储量所剩无几，且品位不断下降。

据悉，为了国民的生存，瑙鲁政府已用了2000多万澳元在澳大利亚墨尔本购买土地，打算建筑一座52层大厦--"瑙鲁之家"，准备有朝一日将全国国民举国迁入，仍成一国，另谋生计。到那时，这个世界上最小的岛国将变成一个“楼国”了。

教师：焦作会不会步玉门、瑙鲁的后尘，焦作的出路在哪里？焦作与玉门、瑙鲁与鲁尔区的出路是否相似，这要看他们的经济发展条件、存在的问题是否相似？

再看焦作

出示资料3：焦作市位于河南省西北部，太行山南麓，北隔太行山与山西省接壤，南隔黄河与郑州、洛阳相望。地理坐标为113°E，35°N，全市辖区面积4071平方公里，总人口330.67万，其中市区74.1万。矿产资源除了煤外，还有铝土、耐火黏土等。

讨论：根据焦作的经纬位置、海陆位置、地形分布图、管道运输图，分析焦作的气候、地形、土壤、水源、生物、矿产等自然条件？

学生（多个发言）：从纬度看，位于秦岭－淮河以北，属于暖温带半湿润季风气候，光热较好，雨热同期。地形南为黄河出山口的冲积扇地区，土层深厚肥沃、排水性好，为华北少有的中高产田区。位于秦岭－淮河以北，水源不足。北部为太行山脉的迎风坡，垂直地带明显，生物资源丰富。矿产资源丰富，位于油气管道运输的交点，为焦作带来丰富的油气资源。

教师评价：其它因素分析透澈到位，但水源条件还需要进一步思考：焦作位于太行、秦岭之间的黄河谷地，两边的地表、地下水如何运动？

学生：盆地与谷地是汇水区域。

教师：所以焦作是华北少有的富水区域。焦作气候条件较玉门优越，面积人口远远超过瑙鲁，矿产丰富。因此焦作比之有更多的选择、更多的出路。

焦作的出路在哪里：

从地理位置、资源条件等方面分析焦作市的形成与发展？

出示1：1、焦作的地理位置图，让学生观察其相对位置；

2、给出焦作的地形地貌图，让学生观察分析其地形地貌

3、分析焦作气候条件

引出总结：焦作市位于河南省西北部，北依太行山，与山西省晋城、陵川接壤，南隔黄河与郑州市、洛阳市相望，西邻济源，东接新乡。焦作市地处太行山脉与豫北平原的过渡地带，全境以平原为主，属暖温带大陆性季风气候，年平均气温16．5℃，年平均降水量584

毫米，四季分明，气候宜人。

出示2：焦作的在资源基础信息，引导分析焦作资源的情况

引出总结：

(2) 资源丰富----------矿藏十分丰富。

①水资源：焦作市是中西部地区不可多得的水资源富集区。

②多矿产资源：品种较多，储量较大，质量较好，共有40余种。

③土地资源：种类齐全，耕作面积大。

④生物资源：动植物资源丰富，"四大怀药"(怀山药、怀牛膝、怀地黄、怀菊花)闻名中外。

⑤旅游资源丰富

北依太行，南临黄河，优越的地理位置和数千年的历史文化积淀，造就了丰富而独特的自然和人文景观，已形成"四大旅游区、十大景区、八大景点"的总体格局。

出示3：焦作地区交通图，操作讨论

讨论：焦作与鲁尔区交通都很便利，比较而言，焦作与鲁尔区哪个交通更便利？

学生：焦作的交通网络以铁路为主、高速公路仅有两条，基本没有水运，鲁尔区是水陆运输便利，莱茵河的水运发达，河运、高速公路、铁路等形成网络。

引出结论：

（3）交通便利

焦作是一个区位优势非常明显的城市。它地处我国南北交汇点，东西结合部，又是新欧亚大陆桥在中国境内的中心地带，具有承东启西的枢纽地位。境内有焦枝、焦太、焦新、月侯四条铁路，河南省第一条城际铁路——郑焦铁路已经开工建设。拥有郑焦晋、新焦济、济洛、焦温等高速公路，地方高速公路与国家干线高速公路连通，实现了“县县通高速”、“乡乡通二级”村村通硬化路”。

出示焦作市旅游景点图：

自然景观：由云台山、神农山、青龙峡、峰林峡、青天河五大园区组成的云台山世界地质公园，是联合国教科文组织确定的世界首批28个世界地质公园之一。出示景区精美图片，学生欣赏。

人文景观：焦作历史悠久。早在夏商时期就有人类居住。这里是司马懿、韩愈、李商隐、许衡等历史名人的故里，是闻名中外的太极拳发源地，云台山景区中的百家岩，是魏晋时期“竹林七贤”嵇康、阮籍、刘伶、向秀、山涛、王戎、阮咸等七人的隐居地。

学生谈谈熟悉的人文景观。

引出：（4）旅游资源丰富

阅读分析：给出4分钟时间，让学生阅读教材资料2并结合以上的结论思考分析：焦作市进一步发展经济，可以从哪些方面挖掘潜力？

（为便于学生讨论设计了两个合作探究活动）

合作探究一:

•

阅读焦作在资源基础上相关工业联系图，回答问题：

•

•

（1）写出图中字母和数字代表的产业名称。

（2）针对焦作产业结构严重单一化与初级化，以及所具有的资源优势，应如何在较低的起点调整产业结构？

合作探究二:

•

焦作地形呈北山、中川、南滩的地貌特征，现将全市农业分为三个产业带。试将农业地带和分布地区连线。

•

与德国鲁尔区相比，并结合以上分析，让学生以小组为单位完成对焦作未来出路的总结。

教师出示参考措施：

1.工业转型

开发多种优势资源，发展化工、电力、建材、有色金属冶炼等多种工业，实现工业结构多样化。

积极发展资源的深加工，延长产业链，提高附加值和经济效益。

2.农业转型

措施1：充分利用资源优势，开展多种经营。

措施2：发展农产品深加工业，提高农业产

业化水平。

措施3：发展绿色生态农业

3.第三产业发展：

现代物流业：

位于中部地区，承东启西。连接南北，特别是背靠山西，一直是晋煤外运的重要通道。作为交通枢纽，为人流、物流的集散、中转地。丰富的矿产需要输出。

旅游业：作为第三产业的龙头

归纳：

调整工业结构：提高基础产业实力，大力发展技术主导型的高新技术产业产业和铝工业

发展第三产业：发挥旅游资源，以旅游为龙头，带动第三产业发展

利用农业资源，发展农副加工业

优化环境：防治结合

归纳分析：

寻找资源型城市出路问题研究思路：

1、分析本地经济发展的优势条件。角度：区位、资源、交通等优势，探讨可以发展为当地的优势产业？

2、分析本地经济发展存在的问题。角度：产业结构、产业化程度、资源、环境，探讨整改与可持续发展的措施。

3、综合规划与定位：找到出路。

拓展运用：请你根据以上思路分析一下中国煤都大同的优势、产业转型方向、如何协调产业间及与环境的关系？

讨论：大同的区位优势。思路：

1、位置优势：2、交通优势：3、资源优势：4、旅游优势：

学生：1、位置优势：位于中部地区，承东启西。

2、交通优势：作为晋北交通枢纽，为人流、物流的集散、中转地。

3、资源优势：为全国最大的煤矿但日渐减少

4、旅游优势：自然景观：恒山、五台山、死火山群。人文景观：北魏以来的佛教文化：云岗石窟、华严寺、悬空寺、五台山佛寺；古长城。

出示资料：黑色经济与大同旅游业

环境的污染、煤炭工业的粗陋是山西大同旅游业不景气的重要原因之一，一个旅游者，如果到一个景点去的公路上到处是飘着煤粉、喷着黑烟的大卡车，路边到处是烟雾腾腾的小炼焦厂，你的感觉会好吗？有的景点，宝塔边上居然就是炼焦厂的大烟囱，那种反差，实在是太强烈。紧靠云岗石窟，原来有条公路，来来往往的运煤车把众多菩萨弄的黑咕隆咚，后来公路改建到了较远的地方。

讨论：大同经济发展中存在的问题

学生：

产业结构严重单一化、初级化，缺乏弹性和应变能力。

资源的枯竭、矿产开采造成的土地塌陷、滑坡泥石流、环境污染等。

讨论：大同的出路。

学生：产业结构调整：由初级单一的煤炭开采业转向煤炭资源的深加工和旅游业，使产业结构多样化。整治环境，协调煤炭资源的深加工和旅游业关系，变黑色经济为绿色经济。

课外阅读：

资料1：美国钢都匹兹堡的经济转型：

匹兹堡曾是一座传统的工业城市，是美国最大的钢铁基地。匹兹堡的重工业曾创造了巨大的经济价值，但也给城市带来巨大的破坏。环境受到严重的污染，曾被称为"打开了盖子的地狱"，但第二次世界大战后，匹兹堡进行了大规模的城市改造，控制烟尘和净化河流的法律付诸实施，使匹兹堡变成了美丽、繁华、现代化的工业城市。

“钢城”匹兹堡现在应该改称之为“知识城”。以信息技术和生物技术为主导的新经济早已取代钢铁工业成为匹兹堡的经济支柱。作为一个老工业城市，匹兹堡拥有实力雄厚的工业基础，聚集了大批技术人才；著名的卡耐基－梅隆大学强项是信息技术、匹兹堡大学的强项则是生物医学。对匹兹堡来说，最大的问题是如何处理和利用陨落的钢铁工业遗留在城区内的大批厂房和土地。经过土地净化和再开发，匹兹堡的原钢铁工业区现已成为经济适用公寓区、研究园区和购物区。在钢铁厂区上建造的购物中心旁，６根高高的工业烟囱作为匹兹堡昔日钢铁雄风的标志被保留了下来，俯瞰着当地的新经济。