Lesson 10 Rain and Sun教案设计（一等奖）

《Lesson10 Rain and Sun》教学设计

一、教学目标分析：

本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课。

本节课主要学习与天气有关的名词，这些内容与学生的日常生活息息相关，情景教学法与任务型教学的结合使用，能充分调动学生学习英语的积极性。希望通过本课的学习，学生可以用英语表达天气的变化，使学习英语不再是纸上谈兵。

1、知识目标：

学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：cloud, rain, snow, sun, wind ，hot , cold（hot , cold为三年级上册内容，本课仅为巩固）

。

2、能力目标：学生能将今天学习的对话应用到生活当中。

3、情感目标：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话，能与同学们相互关心。

二、教学重难点：

教学重点：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：cloud, rain, snow, sun, wind ，hot , cold 。

教学难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。

三、教学问题诊断：

本课句型I like rain and snow .What about you? 对于四年级的学生来说，句子较长，单词较多，结构复杂，不易接受，学习、演练起来有一定的难度。希望通过本课的趣味奖励性练习，学生可以达到学以致用的效果。

四、教法特点和预期效果

通过图片教学和视频播放，设计情境，运用情景法，直观法，交际法等教学方法，在课堂上现场介绍实物，并进行适当的单词、句型操练，教师录制作为演示的对话视频，学生结组练习，自由发挥创编，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣。”在师生，生生，和小组对活等活动中进一步让同学体验了对生活活泼的语言实践。

五、教学准备：

课本、多媒体、单词卡片、图片、奖励卡片。

六、教学过程：

Ⅰ、Warming-up 1、 Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. T: I’m fine, too. Sit down please.

设计意图：培养学生有礼貌的进行社交活动，关心他人。

2、Review the sentences. T: What can you see in the sky , who can tell me ? S1:Birds. S2:Plane. S3:Sun. S4:Wind. 设计意图：就现实情况提问，为本课学习“This is the sun.”做铺垫。

Ⅱ、New concepts

1、 What is it? ①

教师出示已经做好的天气卡片，问学生“What is it?”,

当学生回答“太阳”，教师放录音“sun”并要求学生跟读。

设计意图：学生不模仿教师的发音，而是模仿录音，既可以训练学生的听力，又可以使学生学到地道的发音，以免教师的发音误区被学生理解成正确发音。

②

教师出示句子“This is the sun. ”

，学生结组讨论这个句子怎样读。教师加以辅导，每组出一个同学来读，予以小太阳卡片的奖励。

设计意图：学生结组讨论句子的读法，既强化学生的思考能力，又可以培养学生团结协作的能力。

③

教师放录音“This is the sun. ”，学生模仿。教师讲解“sun”是独一无二的专有名词，所以要说“the sun ”。

设计意图：学生不模仿教师读的单词，而是模仿录音，既可以训练学生的听力，又可以使学生学到地道的发音，以免教师的发音误区被学生理解成正确发音。并

强调“the sun ”的专属性。

注：其他四会词“云cloud”、“雨rain”、“风wind”、“雪snow”，以此类推讲解。

④

教师播放视频教学内容，学生打开书，学习课本上的其他新句子。

设计意图：学生不模仿教师的发音，而是模仿录音，既可以训练学生的听力，又可以使学生学到地道的发音，以免教师的发音误区被学生理解成正确发音。

2、Exercise 播放教师事先录好的对话练习示范，学生看过示范后小组内练习，教师予以指导。每组出两个同学到前面进行表演，并奖励卡片。

设计意图：教师亲自录制视频，学生会对视频更感兴趣，更专注的去看视频内容。视频示范使对话练习的要求更加一目了然，也省却了繁琐的解释，留更多的时间给学生练习。

3、Summary 学生毛遂自荐总结下本课学习的单词：cloud, rain, snow, sun, wind，hot , cold。

学生毛遂自荐总结下本课学习的句子：I like the sun. How about you？

设计意图：学生自己总结本节课学习的内容，训练学生的总结概括能力。把“以学生为主体，学生为指导”的教学原则贯彻落实到细节。

Ⅱ、Exercise Lesson 10 Rain and Sun

一

二

完成句子，选择你认为正确的选项，将答案写在题前的括号内。

（

）1，This is _____ sun .

A. a

B. an

C. the （

）2，Snow is _____.

A. hot

B. cold

C. black （

）3，I _____ rain and snow.

A. like

B. likes

C. liked （

）4，Look____ the wind .

A. out

B. at

C. in 设计意图：学生用做题的方式复习本课所学习知识点。

Ⅲ、Listen to the song 《The Month Song》together on the screen and learn it。

设计意图：环环相扣，紧张忙碌的一节课即将结束，学生学习歌曲放松紧张的状态。相比教师苦口婆心且枯燥的给学生讲解歌词的汉语意思，学生看大屏幕中的视频学习歌曲更能提高学生学习英语的兴趣，增强学生在理解能力方面的自信心。

Ⅳ、Homework

Draw a picture about the weather you like .画一幅自己喜欢的天气的图画。

设计意图：有趣的作业，帮助学生回忆本节课学习的内容，胜过十遍百遍的机械抄写单词。

Ⅳ板书设计

教学反思

本课是一篇比较简单的课文，围绕cloud, rain, snow, sun, wind 5个天气名词展开，知识目标明确。能力目标方面，学生的听说能力都得到了一定的锻炼。同时本课利用多媒体教学，课堂展示以卡通形象为主，符合小学生的年龄特征，降低了难度，激发了学生学习英语的兴趣，使孩子们了解用英语表达天气状况。

但是本课任务型教学法贯彻了始终，还是没有把“以学生为主体”的原则落实到底，学生训练多以对话形式出现，活动方式比较单一，因此，在教学方法上，教师还使有待仔细学习和探索。