Lesson 9 The Palace Museum名师教学实录｜教案在线预览

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Lesson9Thepalacemuseum 教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take、takeapictue,be2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：(1)---MayItakeyourpicture?---Sure.(2)“Becareful!”3、学生能学会一首关于

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所属课文：Lesson 9 The Palace Museum

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2018-04-08 09:28:00

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学校：威县枣元中学

Lesson 9 The Palace Museum名师教学实录

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关键词：Lesson 9 The Palace Muse…名师教学实录

正文

Lesson

The

palace

museum

教学目标

：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

take、take

pictue

,be

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

(1)---May

take

your

picture

---Sure

(2)

“Be

careful

!”

3、学生能学会一首关于照相的歌曲。

教学重点和难点：

1、情态动词may的用法。

2、用英语寻求帮助的方法。

教具准备：

录音机、磁带、照片、光盘

教学过程：

1、Greetings 当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下The

palace

museum

。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。

Who

knows

what

The

palace

museum

Who

has

been

see

How

old

2、Presentation

(1)At

The

palace

museum

a、用词汇卡片教授新单词：

take、take

pictue

,be 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。

指着短语take

picture

,展示短语的意思。用汉语解释be，

careful的含义。向学生解释P24

the

third

picture

，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”

演示：

找学生和老师共同完成照相的表演。

b、P24

part

，指着每一幅问：what’s

this

？what

are

they

doing

？

大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。

c、播放录音，学生看书跟读。

(2)practice

角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch

hurt

finger

思考：让学生想一想在哪些情况下需要说

“Be

careful

!”

(3)let’s

两人进行活动。课本P25

part

2，向学生解释活动要求。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。

(4)let’s

sing

！

从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。

播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。

(5)巩固检验

(6)作业布置

随堂练习册

(7)结束课堂教学。

板书设计：

Lesson

The

palace

museum

take

fall

careful

How

old

the

The

palace

museum

It’ s

about

600

years

old

. May

take

you

picture

,jenny

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 The Palace Museum名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 The Palace Museum》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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