分数四则混合运算全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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人教版六年级上册《分数四则混合运算》教学设计教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2、使学生在理解运

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-28 08:23:00

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学校：萍乡市湘东区排上镇横塘学校

分数四则混合运算全国优秀课堂实录

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2018-04-28 08:23:00

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关键词：分数四则混合运算全国优秀课堂实录

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人教版六年级上册《分数四则混合运算》教学设计教学目标：

1、使学生结合解决问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验

重难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律对分数运算律同样适用。

教学过程：

一、复习导入

首先，来考考同学们的计算能力，课件出示习题：

7+42÷6 480-（32+32÷4）

指名说说运算顺序。

引导回忆整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？那分数呢？今天这节课我们就一起来探讨分数的四则混合运算。

二、探究新知

1、课件出示中国结的图片，介绍中国结，并引入今天的问题。

两种中国结，一种每个用2/5米彩绳，另一种每个用3/5米彩绳。

课件出示问题：两种中国结各做18个一共用彩绳多少米？

应该怎样列式？先独立完成，再同桌交流，指名汇报。

（1）

先算两种中国结各用彩绳多少米？

2/5×18+3/5×18 =36/5+54/5

=90/5 =18（米）

(2)

先算两种中国结一个共用彩绳多少米？18 （2/5+3/5）×18 =1×18 =18（米）

2、仔细观察两道算式，思考：分数运算顺序和整数运算顺序相同吗？

3、师生共同小结：

分数运算顺序和整数运算顺序相同。在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。算式里有括号要先算括号里面的。

三、把整数的运算律推广到分数

1、讨论：刚才的两个算式，你喜欢算哪一个？为什么？

2、小结：第二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便

3、师：这两个算式有什么联系？

生：两等式的结果相同，符合乘法分配律

2/5x18+3/5x18=(2/5+3/5)x18 4、因此，我们可以得到整数的运算律在分数中同样适用，我们在进行分数四则混合计算时，要恰当的应用运算律使计算简便。

5、做练一练第2题

6、小结：整数四则混合运算在使用运算律时，常常是使用运算律凑成整十或整百、整千再计算，但分数四则混合运算在使用运算律时，通常是凑成整数，或者观察是否可以约分。计算步数较多的题时，要随时注意使运算简便。

四、练习巩固

1、做练习十二第1题，口算，抢答

2、做练习十二第2题，（1）先说说运算顺序，在计算，（2）做做题时应注意什么？（看清运算符号，得数要最简）

3、做练习十二第3题，使用简便方法计算

4、解决问题，完成练习十二第4、9题

五、全课总结

这节课你学会了什么？有什么收获和体会？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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