2、3、4的乘法口诀教学实录与评析｜教案在线预览

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课题: 2、3、4的乘法口诀（1）教学目标：知识与技能：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。过程与方法：会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生解决生活问题的意识和能力。教学重点、难点：重

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-13 14:33:00

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学校：易俗河镇天易金霞小学

2、3、4的乘法口诀教学实录与评析

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学实录与评析

正文

课

题:

2、3、4的乘法口诀（1）

教学目标：

知识与技能：

1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

过程与方法：会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生解决生活问题的意识和能力。

教学重点、难点：

重点：学会计算4以内的两个数相乘。

难点：学会计算4以内的两个数相乘。

教学准备：多媒体课件、常规学具、小棒、卡片。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境：

春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？

二、自主探究：

1、学习2的乘法口诀。

出示图片

观察：你发现了什么？

一棵幼苗上有两片叶子，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

1×2 一二得二

两棵幼苗有几片叶子？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

2×2 二二得四

齐读口诀，记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。看一看一行有三棵向日葵，应该用几个几表示？

怎样列乘法算式？

怎样编口诀？

2行向日葵有几棵？3行呢？

小组合作编出3的乘法口诀。

3、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。

把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1、对口令，记口诀。

2、一一（）（）（）（）得四一（）得三（）（）得六

三三（）（）二四（）（）

四四（）（）（）（）十二

3、听口诀写算式。

三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二

二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三

4、计算，说出用的什么口诀？

3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×4 5、开放题：两只青蛙一共有几只眼睛？有几条腿？

四、总结：

这节课学习了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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