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比西巴格乡（二年级数学）课集体备课教案备课时间4月 12日课题年级二年级有余数的除法上课时间2017年4月20日课型主备人新授课阿依加马丽·赛买提一、教学目标知识与技能：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。过程与方法：商的取值和单位的前后不一致性，使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 23:13:00

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学校：库车县比西巴格乡博斯坦二校

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-05-24 23:13:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

比西巴格乡（

二年级

数学

）课集体备课教案备课时间4月 12日

课

题

年

级

二年级

有余数的除法

上课时间

2017年4月20日

课

型

主备人

新授课

阿依加马丽·赛买提

一、

教学目标

知识与技能

：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。

过程与方法

：商的取值和单位的前后不一致性，使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。

情感、态度与价值观

：激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

二、教学重点、难点

教学重点：

商的取值和单位的前后不一致性，使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理。

教学难点：

掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法

。三、学法指导：

讲解法，合作交流法

四、教具：课件

五、教学过程

一、情境导入，揭示课题

导学过程

二次复备

1．出示第59页情境图，观察引出活动：同学在做什么？

想不想参加这个活动？

2．让学生拿出11根小棒自己摆一摆。

3．揭示课题：认识有余数的除法

二、动手操作，探究意义

组织学生说一（一）复习表内除法的意义说这个算式每1．课件出示6个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，一部分表示的意义。

摆一摆。

2．学生交流获取信息。

3．利用学具实际操作。

4．用算式表示操作的过程。

5．小组内说说6÷2=3（盘），这个算式表示的意思。

（二）理解有余数除法的含义

1．在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。

（1）课件出示7个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一

盘，摆一摆。小组讨论

全班交流

（2）学生利用学具操作。

（3）交流发现的问题：剩下一个草莓。

2．在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。

（1）学生用算式表示刚才摆的过程，教师巡视，选取典

型案例。

（2）教师板书规范写法：7÷2=3（盘）……1（个）。

（3）交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明

请学生独立完确“1”是剩下的草莓数，我们把它叫做余数。

成，然后集体订正。

三、巩固练习

完成教材第60页“做一做”

（1）学生独立先在图中圈一圈，再说一说，最后用除法算式表示。

（2）比较发现两小题之间的联系与区别，进一步理解商与余数的名数的确定。

六、课堂总结

通过今天的课，你有什么收获？。

七、布置作业：

八、课后反思

板书设计：

有余数的除法

6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）……1（个）

余数

备课

组长

签字

负责

人签

年月日

字

年月日

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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