11 美丽的西双版纳第一课时评课稿

教学设计方案

学校

曹行小学

班级

课题

11 美丽的西双版纳

二（1）班

教时

学科

2 语文

执教者

日期

蔡莉瑛

3、20 教学目标：

1．在阅读中识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，能正确书写“等、壶、甩、悠、楼”5个字。重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等7个词语。

2．能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。

3．展开想象，说说如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

4．通过学习,了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

制定依据: 1．教材分析

《美丽的西双版纳》是二年级语文教材下册第二单元的一篇课文, 这篇课文告诉我们，西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，还是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触,描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,字里行间流露出我国国土辽阔，资源丰富，激发热爱祖国的情感。

2．学情分析

由于学生们通过日常学习及生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，应采取了集中识字的方法。

教 学 过 程

第一教时: 教学目标：

1．在阅读中识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，能正确书写“等、壶、甩、悠、楼”5个字。重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等7个词语。

2．能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国. 3、正确书写课后生字。

教学环节

一．创设情景，揭示课题

教

师

活

动

一．展示西双版纳图片。

老师介绍：在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。其中西双版纳是最美丽的地方，那里彩云飘荡，有神秘的原始森林、优美的民歌、丰富的民俗，素有“植物王国”、“动物王国”的美誉。

二．板书课题：11.美丽的西双版纳

学

生

活

动

了解西双版纳的地理环境

齐读课题

设

计

意

图

通过让学生观看一组关于西双版纳的图片，配以老师声情并茂的朗诵，学生的学习兴趣被极大的调气了缩短了课文与学生认知的距离。

二．初读课文，整体感知

一．自由读课文，注意读准字音，认清字形。

你读到了什么？

二．集中识字

等（寺的笔顺）；

壶（壶/壳）；

甩（笔顺，笔画）

三．完成填空

西双版纳在我国的（），在这里生活着（），这里不仅是（），还是（）

。走进村子，你会看到（），还会看到（）。

1．西双版纳在我国的什么地方？那里居住着哪些民族？ 2．为什么说那是一个美丽的地方？ 3．理解“边陲”

4．指导朗读第一小节。 5．小结：土地美丽富饶

人民更美

6.为什么说西双版纳的土地上是美丽富饶的？让我们来读读2、3、4小节，完成填空。 7.西双版纳是一个美丽富饶的地方，这里不仅是植物的王国，又是动物的王国。

8.齐读2,3,4小节 自由读课文

交流生字

植物王国，动物王国，别有情趣的建筑，穿着各色民族服装的人

指名读课文

指名读第1节

指名交流

指名读，比赛读

自读课文，思考

指名交流

齐读

齐读

整体感知全文内容，培养学生便读边想的习惯。

三．学习额课文

四.复习巩固

1.齐读2,3,4小节 齐读

2.指导书写“等、壶、悠、甩、书写，评价

楼”

第二教时

教学目标：

1、能选择自己喜欢的小节背诵。

2．展开想象，说说如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3．通过学习,了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

一．复习引入

1.开火车读词语

2.齐读课文

开火车读

齐读

二．再读课文，深入了解

一．西双版纳是“植物王国”，你找到哪些植物了？

学习第2、3节

1．自由读2、3小节，圈出植物的名字。

2．选你最喜欢的植物，读一读有关的句子

词语理解：耸立云霄

3．句式训练

西双版纳是“植物王国”，这里有（

）的（

）。

4．为什么西双版纳被称为植物王国？

5．女生读

二．西双版纳不仅植物多，而且还是“动物王国”呢。

学习第4节

1．

为什么又被称为“动物王国”？

2．句式训练

（

）在那里（干什么）。

3．西双版纳既是（

），又是（

）。

4．男生读

三．西双版纳的自然风景很美，而那里的人更美，走，我们到村子里去看看。

学习第5节

1．引读最后一小节

2．总结：西双版纳景美人更美。

一．如果你走进西双版纳密林，会遇到什么？

二．选择你喜欢的小节背一背

自由读，交流反馈

指名读

指名交流

森林面积广阔

植物种类多且奇特

女生读

指名读

指名交流

指名交流

男生读

指名

跟读

挑一个内容，把意思说完整

尝试背诵

抓住文章中的重点小节语句展开教学，并通过阅读，帮助学生理解课文内容。

四．总结全文，展开想象

鼓励学生展开想象

板书设计

11 美丽的西双版纳

植物王国（2

3）

动物王国（4）

各族人民（5）

最美的风景

反思重建

这篇课文内容十分有趣，结合图片播放，立刻把学生们带进了西双版纳的密林中。在学习植物王国和动物王国时，我先让学生通过各种形式的朗读来了解西双版纳有哪些植物和动物。这其中大部分的植物是学生闻所未闻、见所未见的，所以我查找了相关的图片资料直观地让学生了解。同时发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点，再说一说自己喜欢的理由，充分自由地让他们发表自己的观点。在这一教学过程中重视学生在阅读过时主体地位的体现，强调学生阅读的自主性和独立性。在教学过程中让学生自己阅读，同时要重视学生对作品的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。