34 一曲胡笳救孤城教学设计

34．一曲胡笳救孤城

【教学目标】

1. 自主学习本课生字新词，结合语境理解“凄厉”、“水泄不通”、“悦耳动听”、“哀伤凄婉”等词语的意思，知道“四面楚歌”的故事。

2. 能从课题着手，以故事情节发展为线索，归纳课文主要内容。

3. 有感情地朗读课文，感受名将刘琨的勇敢与智慧。

【教学重难点】

能从课题着手，以故事情节发展为线索，归纳课文主要内容。

【教学过程】

一．

课题质疑，导入新课

1．同学们，在历史的长河中，四面楚歌的故事为很多人知晓，在楚汉战争中，刘邦谋士张良用楚歌瓦解军心打败了项羽。今天，我们要学习一篇同样用音乐让敌方退兵的故事。

2.（出示胡笳图）读课后注释，认识胡笳。

3．板书课题，齐读。

4．读了课题，你有什么疑问吗？

二． 初读课文，了解大意

1. 出示自学要求，指名读。

2. 学生交流

3．根据你对课文的了解，在课题上加上时间、地点、人物，简单地说一说课文的主要内容。

4．总结。

三．

研读课文

品读词句

（一）理解“一座孤城”

1.晋阳城为什么会成为一座孤城呢？轻声读课文第 2自然段，划出相关的语句，概括原因。

2.交流原因。

3. 连起来说说晋阳城为什么成为一座孤城的原因: 晋阳城之所以成为一座孤城，是因为___________________________________________。

4.在如此情况之下刘琨是如何应战的？从中你感受到了什么？（体会刘琨的沉着英勇。）

5. 尽管刘琨英勇抗敌，但形势越来越不利，他急得——（生：团团转）。

（二）理解“一声声长啸”

1. 师：一天晚上，刘琨登上城楼巡察，让我们跟随刘琨来到城楼之上，引读课文。

2.（出示画面）那么此时，刘琨凝视远方，看到的是什么呢？ 3. 为什么在刘琨眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的？

4. 指导朗读。

5.理解“长啸”：拉长声叫。

课文中是怎么形容这一声声长啸声？

6. 学到这里，我们来试着概括第三自然段主要写了什么？（板书：发出长啸 引发骚动）

（三）理解“一曲胡笳”

1. 这凄厉的长啸声惊醒了匈奴兵，也启发了刘琨，让他想到了什么？

2. 回顾一下“四面楚歌“的故事。

3. 这一故事启发刘琨想出了一个什么计谋？（吹奏胡笳）

4. 轻声读课文的第4小节，想一想这一计谋是如何实施的？

5. 概括第四自然段的段意。（板书：吹奏胡笳 勾起乡情）

6．【媒体：胡笳曲】课文用了哪两个词语来形容乐曲声？指导朗读。

胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……

7．想象省略号省略的内容。

8. 默读课文5—7自然段。用浪线划出听了胡笳曲后，匈奴骑兵的表现。

9.学着板书的样子，试着概括这部分的段意。（板书：无心应战 连夜撤兵）

四．总结全文

概括升华

1．总结：一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为——千古佳话。

2．结合板书，以情节发展为线索归纳课文主要内容。

3．在历史上，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。

板书： 34、一曲胡笳救孤城 ． 晋朝末年 晋阳城 刘琨

发出长啸 引发骚动

吹奏胡笳 勾起乡情

无心应战 连夜撤兵

【作业设计】 1. 抄写本课9个词语：骚扰、巡查、对策、感染、水泄不通、隐约可见、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话。

2. 积累描写胡笳曲优美的句子。

3．以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。

4. 查找资料，了解诸葛亮《空城计》的历史故事。