解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

人民教育出版社数学一年级下册《图形的拼组》教学设计洛龙区广利街小学教师：高娜电话：15896570142 教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能根据要求自己操作学具。4、培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 18:45:00

来源学校

学校：洛阳市洛龙区广利街小学

解决问题名师教学设计2

未知

2018-05-08 18:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题名师教学设计2

正文

人民教育出版社数学一年级下册

《图形的拼组》教学设计

洛龙区广利街小学

教师：高娜

电话：15896570142

教学目标：

1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、

通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、培养学生团结协作的精神。

教学重难点：

平面图形之间的关系。

教学过程：

一、

激趣导入：

小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗

二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：

1、

做小风车：

（1）

小朋友们，我们一起来做一个小风车。

（2）

拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。

（3）

汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

（4）

做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。

2、

平面图形的关系：

（1）

学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。

（2）

教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。

（3）

用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。

（4）

小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

（5）

全班共同交流，学生到黑板上演示。

（6）

说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？

三、巩固练习：

1练一练

（1）

先让学生独立思考，想各种办法。

（2）

教给学生最简单的方法。

（3）

让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。

2、完成练习六第1题：用三角形拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。

3、

完成第2题。

4、

自己想想还能用什么拼成什么？

5、

30页教你折纸飞机。

四、小结：

小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题名师教学设计2