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认识钟表课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识钟表课时教学实录

正文

认识钟表教学设计

教学目标：1、认识钟面，能分清时针和分针。

2、会认、拨整时，并会叙述分针指着几，时针指着几，是几时。

3、培养初步的概括能力和语言表达能力。

4、珍惜时间，合理安排时间。

重点目标：会认整时。

难点目标：分清时针和分针。

教具：钟面等

学具：钟面

教学过程：

一、

猜谜语引入。揭示板书课题。欣赏钟表。有用数字指示时间的钟表、用指针指示时间的钟表，今天重点研究用指针指示时间的钟表。

二、

新课

1、认识钟面

观察钟面，你发现了什么？

有12个数，有时针和分针，……。（如果说有两根针，引导：你认识这两根针吗？）你怎么区分时针和分针？板书：分针长，时针短。同桌：指出自己钟面上的时针和分针，并说说怎样区分它们。个别回答，你怎样区分时针和分针？

2、认识整时。出示三个钟面（6时、7时、8时），观察这三个钟

面，你发现了什么？

请你分别说出每个钟面上分针指着几，时针指着几，是几时。……

在钟面上拨6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时，学生叙述分针指着几，时针指着几，是几时。

你会用一句话概括吗？板书：分针长长指12，时针指几是几时。为了让孩子们牢牢地记住分针比时针长一些，老师加上了“长长”两个字。6时、7时、8时、……，都叫整时。

6时、7时、8时，用电子表示法怎么写呢？请三人板书。两种写法，读法都相同，读一读。这两种写法你们都会写了吗？

三、

练习

1、

2、

认一认、写一写。刚才两道都写对的请起立。

小明学习了认识钟表后，把他的学习和生活安排得井井有条的，他的的一天是怎样安排的呢？（同桌说悄悄话：小明什么时候在干什么）。全部认对的请起立。

时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且珍惜时间的好孩子。

3、

拨一拨整时。同桌说一说。个别回答。老师用肯定的语气重复：3时，分针指着12，时针指着3的孩子是对的！6时，分针指着12，时针指着6的孩子是对的！有没有发现不会拨的？

拨一个你喜欢的整时，说说为什么喜欢。举手回答。针对个别

提问：你的时针指着几，分针指着几？你是怎样区分时针和分针的？

4、

5、

答

四、

总结

今天学习了什么内容？你有什么收获？

五、

应用拓展

1、

小兔和小猪听说我们今天学习了认识钟表，特地让我请你小小修表匠，缺什么针，指着几？举手回答。

猜谜语，抢答。闭上小眼睛，注意：谜语说完了才开始抢们去帮帮他们。他们遇到了什么问题呢？我们一起去看一看。如果我们想帮助更多的人，就需要学习更多、更大的本领。

2、

3、

4、

再过一时是几时，一时以前是几时？两时以后是几时？

统筹安排时间。

计时工具的变化。孩子们，你们知道古时候的人们用什么计时吗？现在最先进的钟表是什么吗？希望孩子们认真学习科学知识，长大了也为人类的进步做出贡献！

六、

家庭作业：

1、

找生活中的整时。

2、在爸爸妈妈的帮助下制定周末的作息时间表。

板书设计

认识钟表

分针长

分针长长指12 时针短

时针指几是几时

6时

7时

8时

6：00

7：00

8：00

整时

资料摘要

认识钟表课时教学实录