计算工具的认识教学目标

计算工具的认识

教材分析：本小节教材分别介绍了有关计算工具的发展历史和现状，同时也安排了算盘和计算器的认识，认识计算器上健的功能及算盘的表示方法，最后还教会学生如何使用计算器及探索规律等问题。教材中呈现了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用及构造，使学生在形象直观的观察和活动中认识我们常用的计算工具。教材最后设置了两道计算例题让学生用计算器计算，通过具体操作学会其使用方法，会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，了解运算健的基本功能。

学情分析：四年级的学生在生活中已经初步接触过计算器，它操作简便，计算又快又准，所以很多学生都愿意使用它。在学习储存运算健的使用时，学生可能会遇到困难，关键要照顾好每一位学生，准确记忆每个按键功能的学习，及时帮扶，通过动手能力强的学生带动较弱的学生学习本节课的知识。

教学目标：

1.

了解计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解计数方法。

2.

初步学会简单计算器的使用方法，能用计算器进行较大数的四则混合运算。

3.

通过探索规律，培养学生的探索发现能力。

教学重点：能用计算器进行简单的计算。

教学难点：探索发现一些有规律的数的计算。

教学准备：

教师：算盘、计算器、课件等。

学生：计算器。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你都知道哪些计算工具呢？

今天这节课我们就一起来认识一些计算工具。

板书课题：

计算工具的认识

二、探究新知

1.

介绍计算工具的历史。

课件展示计算工具的历史

（1）算筹

二千多年前，中国人用算筹计算。古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。

（2）算盘

在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。

（3）计算尺

17世纪初，英国人发明了计算尺。

(4)

机械计算器

17世纪初，英国人发明了机械计算器。

(5)

计算机和电子计算器

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。20世纪70年代，发明了

电子计算器。

(6)

不断更新的计算工具

台式电脑、笔记本电脑、平板电脑，目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

2.

算盘的认识

师：说一说，你在哪里见过算盘？你对算盘有哪些认识？

学生互相交流，教师引导学生明确：在中药房划价时我们经常会看见算盘，

教师借助课件介绍算盘各部分的名称。使学生明确算盘各部分的名称、上珠、下珠各代表的数字及明确右数第三档为个位。

即时练习：你能分别写出下面每个算盘表示的数吗？

指导学生完成练习。

3.

计算器的认识

课件出示计算器

提问：你知道哪些健的功能？和同桌交流一下。

分别介绍：显示屏、清除健、开关及清除屏健、数字健、运算符号健等。

4.

用计算器计算

课件出示：386＋179＝565

学生用计算器进行试算后，让学生说说自己是如何使用计算机进行计算的。

师生交流后总结：先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”,屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565.

学生试算：825-138=

26×39=

312÷8=

反馈后让学生说说自己是怎样算的，并交流使用计算器时需要注意什么。

5.

探索规律

课件出示：用计算器计算下面左边的题

9999×1＝9999 9999×2＝______

9999×5＝______ 9999×3＝______

9999×7＝______ 9999×4＝______

9999×9＝______

提问：观察积的变化规律，你有什么发现？

学生小组讨论。

师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？

学生尝试后教师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0、1除外）答案都是5位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

三、巩固提升

1.

完成26页做一做第1、2题

用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果，最后用计算器进行验证。

2.

指导学生完成教材27页“你知道吗”。

师：你知道计算器中M+、MR、MC有什么用吗？

引导学生认识这些功能键，并运用这些功能健进行简单的运算。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你收获了什么？

学生自由发言，教师予以肯定。

五、板书设计

计算工具的认识

例1：用计算器计算

例2：

386+179=565

9999×1=9999

825-138=687

9999×2=19998

26×39=1014

9999×3=29997

312÷8=39

9999×4=39996

9999×5=49995

9999×7=69993

9999×9=89991