Lesson 2 Is This Your Pencil?国家优质课一等奖

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课题

Lesson2 Is This Your Pencil ? 教 本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第二课。本单材元复习学生已经学过的有关教室用品的词汇和一些标准的问候分语，旨在使学生掌握更多的标准用语和常用词汇，给学生提供析

更多的机会学习新词，提高听说技能，并与其他同学合作，展示语言理解和运用的能力。

本课主要学习文具名称和物主代词的使用，并在此基础上学习“Whose is this ?”等句型。

学 本班学生对英语的学习兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角生色表演，已经具备了基本的英语听、说、读、写能力。他们的分英语学习习惯也很好，每次上课之前，都能做到预习新课。

析

教知识与技能：

学1.能听懂、会说、认读和并正确书写：pen,pencil,pencil 目box,ruler,crayon,whose，what。

标

2.能听懂、理解并运用：Whose is this?It’s . Is this ?Yes,it is./No,it isn’t. 过程与方法：

1.通过认读词汇，掌握所要学的单词。

2.通过师生、学生间的语言互动，注意倾听，积极思考，完成对话并主动向他人学习。

情感态度：

通过角色扮演、音乐、对话等教学活动，使得学习英语的兴趣得以提高，并乐于在日常生活中用英语表达。

教学

重点：

重难点

能听懂、会说、认读和并正确书写：pen,pencil,pencil box,ruler,crayon,whose，what。

难点：

能听懂、理解并运用：Whose is this?It’s . Is this ?Yes,it is./No,it isn’t. 教学过程

教学环节

Class 教学预设

Greeting: 设计意图

简单的交流，让学生自然进入英语学习状态。唱英文歌能激起学生参与课堂的兴趣，并导入本节课要学Opening and Hello!What’s your name? Warm-up (3min) How are you? Nice to meet you! Warm-up: Sing a English song.

习的单词与课题。

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教学环节

New Concepts: (36min ) 教学预设

一．Make dialogues: 设计意图

通过对话和直1.

My friend give me a gift. 观观察文具，帮What’s this? 助学生在具体I like my pencil box.Do you 的语境中学习have a pencil box?Show me your 语言。

pencil box. Do you like your pencil

box?May I use your pencil box?

It’s ’s pencil box.(出示卡片）

2.

利用以下句型介绍

与学生的交流pen,pencil,ruler和crayon。

进行大量的语Do you have a ? Do you like your ? May I use your ? 言输入。为后面的交流做准备。

通过视频生动3.

Let’s read and write. 学习本课句子，4.

Kim have a new pencil 学生来跟读。

box.Let’s see a video and 呈现图片和单read it. 词相对应，巩固5.

Review these words and 单词学习。

pictures.let’s check.(评价) 二．Study text. 利用书写比赛吸引学生的注意力，强调书写1.Mr.Wood finds a pencil. 的要求，并及时Let’s look at what happened. 评价反馈。

Before we see,we have to think

these questions. 学会带着问题2.Let’s read with video. 去学习课文，对 3.Who want to answer these 于阅读理解有questions? 4.Role Play. 很大的帮助。

理解情景，分角 Please role play with your 色朗读既是对Partner in your group.（教师示情境的理解，也范，并提要求。）

Representative of

every 是运用所学知识的方法。

group make the dialogue.(学生评价力求多元评价，教师评价，个人评价) 化。

进行对话练习， 5.利用老师刚借来的文具： Make dialogues and find the owner.

三．Let’s do it! 让学生有一个内化的过程。

Whose is this? Is this ? , . Please write down your book. 四．Practice. 进行书上“Let’s do it”训练。

根据学生水平拓展阅读，提升拓展阅读材料并补充句子。

学生读和写的五．Summary. What have you learned? (评价)

能力。

让学生反思，不仅加深了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结

的习惯。

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教学环节

Class Closing (1min)

Homework: 教学预设

设计意图

听读作业可以1.Please listern to the tape 使学生对所学and read the txet 3 times. 内容进行整体2.Please write more sentences 复习，并提高阅about the text. 3.Read and Write 2 times.

Lesson2 Is This Your Pencil? pencil box

pen

ruler

crayon

Pencil box

Whose is this ? 读能力。仿写句子及对话可以培养学生组织语言的能力。

板书设计

Is this ?

教学反思