两位数加减整十数、一位数的口算ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加一位数和整十数》教学设计一、教学目标：1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。2、培养学生的计算能力。二、教学重点：提高学生的计算能力。三、教学难点掌握正确的计算方法四、教学过程 1、旧知复习，引入新知。30+65+2060+49+40 30+6050

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加减整十数、一位数的口算

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2018-06-01 21:53:00

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学校：达川区河市镇中心小学

两位数加减整十数、一位数的口算ppt专用说课稿内容

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正文

《两位数加一位数和整十数》教学设计

一、教学目标

：

1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。

2、培养学生的计算能力。

二、教学重点：

提高学生的计算能力。

三、教学难点

掌握正确的计算方法

四、教学过程 1、旧知复习，引入新知。

30+6

5+20

60+4

9+40

30+60

50+20

60+40

50+50 2、65是几个十和几个一组成的？29是几个十和几个一组成的？

五、创设情境，自主探索

今天学校新到了一批书，老师打算发给同学们，我们班有

（）个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。

1、观察，课件出示主题图

要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一捆有多少本？数学书有多少本？语文书有多少本？

2、小组讨论：看图提出问题，谁能提出不同的问题？怎么能算出来？

3、合作探究：如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？想一想，你是怎样列式的？用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？

4、

再次探究：如果要算出我们班领了多少本书，你能算出来吗？请看图，我们领了多少本？一包语文书和一包数学书有多少本？

5、

全班反馈：A动手操作，理解口算办法。总结算法，计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。

6、

比较算法，加深理解，让学生认真观察两个算式，这2个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同？怎样计算？你是怎么想的？（分组说，后指名全班交流）

六、

巩固练习，促进理解

先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。

七、

作业P64的2题

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减整十数、一位数的口算ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减整十数、一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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