计算工具的认识优秀获奖教案

人教版四上《计算工具的认识》教学设计

福清市龙江中心下梧小学

吴丽萍

教学目标：

1、知识与技能：

（1）初步了解计算工具的发展历史；

（2）使学生了解我国的传统计算工具——算盘；

（3）使学生知道计算器上的基本功能键的作用。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的综合能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学，增强学生的民族自豪感。

教学重点：认识算盘和计算器；初步学会用算盘计数；知道计算器上的基本功能键的作用

教学难点：初步学会用算盘计数；知道计算器上的基本功能键的作用。

教具准备：算盘、计算器、课件、

学具准备：计算器

学前准备：小组合作查找有关计算工具的资料，介绍所认识的计算工具（如制作成数学小报、PPT、实物展示等）

教学过程：

一、游戏互动，感知计算器的作用

师：咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同学们的计算能力。

课件出示题目。

第一组：

35×20

55＋45

630÷63

2000－100

第二组：

354321＋98552

6698×46524

36952872÷2332

师：同学们快速算出第二组算式的得数吗？

生：不能。

师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具——计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识计算工具。(板书课题：计算工具的认识)

【设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到对于一些大数，用计算器计算会比较快，认识到使用计算器的必要性。】

二、引导探索，认识计算工具

（一）学生展示收集的计算工具。

师：计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。

课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具。

（展示形式多样：数学小报、PPT、实物等）

【设计意图：通过让学生课前查阅资料，培养了学生采集信息、整理信息、展示信息的综合能力】

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史

1、认识算筹

计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明

的算筹是世界上最早的计算工具。

（课件：介绍算筹记数的方法）

2、认识算盘

在大约一千多年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代它。

（1）介绍算盘各部分的名称

梁、档、框、上珠、下珠

（2）介绍算盘的计数方法

1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。

算盘上的每一档代表一个数位，与整数的数位顺序完全相同。

在个位（定位）、十位、百位、千位、万位……拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万……，“0”用空档表示。

边说边操作:10、325、4709、35215862 师说数生拨珠：602、534067 （3）认识两种算盘

（课件出示）观察有什么不同：

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

【设计意图：通过介绍算筹和算盘，展现了中华人民的智慧，培养学生的民族自豪感】

3、认识计算器

(1)国外计算工具的发展

17世纪初，英国人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。后来人们发明了许多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算器的研制。这一时期的计算器虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有平板电脑。

(2)认识计算器

直到20世纪出现了电子计算器，这种计算器是目前人们广泛使用的计算工具。买东西时，用计算器计算，又准又快。

①观察计算器

师：拿出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？

(师强调：这些计算器虽然各不相同，但是最基本的功能都是计算。) ②认识计算器各部分的名称和功能

请同学们看一看，计算器上有什么？你知道哪些按键的功能？如果你是一名

计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？小组内互相介绍自己的计算器。

(学生通过实验自己验证、交流)

③生汇报结果。

教师板书：显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键（ON/C开关及清除屏键

AC清除键）

教师小结：这些是运算时使用的最基本的按键，希望同学们能牢牢地记住它们的功能，并在计算中灵活应用，在下一节课中我们继续探讨怎样使用计算器。

【设计意图：通过了解中外计算工具的发展史，让学生体会到了科技的进步，激发了学生的学习热情。】

三、回顾整理,反思提升。

1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、你认为自己的表现怎么样？你还想对你的同伴说些什么？

【设计意图：放手让学生自己总结评价, 有利于自我构建知识,体现主体地位，同时培养学生学习的自信心。】