Lesson 5 Get it right.优质课一等奖教案

Unit 9

Day And Night Lesson 5

Get it right 教材：北师大版《英语》

年级：五年级下册

设计者：霞浦县第一小学

陈雪玲

一、

教材内容及分析

本课内容是北师大版小学英语五年级下册Unit 9 第五课时的内容。本课是语音课，罗列出多个词汇呈现字母o和or在单词中的发音。字母o和or在单词中以不同颜色出现，强调发长、短音的区别。在本课教学中我补充一首儿歌和一个故事进行语音的拓展教学，让学生在故事语境中强化字母o和or的发音。

二、学生情况分析

五年级学生经过两年多的英语学习，对英语有了初步的感知，也积累了不少的词汇量，对英语有着浓厚的兴趣。已经有了一定的语音基础，已掌握了辅音字母和部分元音字母的发音，能拼读出简单有规律单词，也具备了通过阅读提取信息的能力。

三、教学目标

1、能通过自然拼读法拼读出含有字母o和or的单词和句子。

2、能运用拼读规律自主阅读绘本故事。

3、能运用拼读规律达到听音能写。

四、重、难点

1、重点：拼读出含有字母o和or的单词和句子

2、难点：运用拼读规律达到听音能写

五、教学活动

1、呈现本课新语言项目。

2、在故事中朗读句子。

3、在句子中听音写单词。

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六、教学过程

Step1 Warming up ( 3 mins ) 1、Sing a song A is for apple a a apple, B is for ball b b ball, C is for cat c c cat…O is for octopus o o octopus 2、多媒体播放包含o字母的chant视频，与学生一起讨论归纳o发短音的规律。

T: Hello, boys and girls! Let’s listen to the chant.

What does the letter “o” sound? Ss: ……

T: Yes, the letter “o” sounds / /.

Let’s chant together: ox

ox

box

box

fox

fox

A box and a fox.

设计意图：随着朗朗上口的旋律，轻快的节奏，这首chant把学生带入了语音的课堂。

chant直观地达到了音和形的知识输入，学生很容易学习了o发短音的规律。

Step2 Presentation (15mins) 1、播放PPT图片，学生复习含有字母o和or的单词。

T: What can you see in the picture? S1: A box. S2: A fox. S3: A box and a fox. T: What animal is it? S4: It’s a frog. T: What animal is it? S5: It’s a donkey. T: And what animal is it? Ss: It’s a horse. T: What does ”or” sound? Let’s listen to the chant. 多媒体播放包含or字母的chant视频，与学生一起讨论归纳or发短音的规律。

2、PPT出示单词，让学生拍手拼读

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发长音的规律，区分二者发音的不同。

3、打地鼠游戏，在游戏中让学生拼读含o和or的单词, 归纳o发短音，or4、让学生打开书本P41，听录音跟读单词，同桌朗读。在朗读中告诉学生oor与or发音相同，都发长音. box

clock

dog horse

corn

store

door 5、指导学生做P41的辨音练习。

设计意图：通过学生熟悉的单词入手拼读，让学生归纳字母o和字母组合or的发音。接着通过两组单词的对照，让学生区别长、短音，然后在句子中体会长短音的区别。循序渐进引导学生学习语音知识

。

Step3 Pratice (15mins) 1、课件出示故事《What’s going on?》，逐图出示，学生逐句拼读。

T: What’s going on? Why do the animals do so? Let’s read the story. S1: The donkey is on the clock. S2: The dog is on the donkey. S3: The fox is on the dog. S4: The peacock is on the fox. ……

2、教师出示不完整句子，让学生回顾故事，补充完整，并读准句子。

Complete the sentences：

The donkey is on the ________.

_________ is on the donkey. _________ is on the dog. _________ is on the fox.

设计意图：运用绘本故事，把优美、生动的的文字和色彩丰富的画面融入语音课堂，开展语音课的拓展教学，不仅能激发学生的学习兴趣，也能让学生在语

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境中强化字母o的发音。这篇故事的语言结构比较单一，以一个关键句型“…on the …”贯穿始终，相似的结构有利于学生的朗读和演绎。

Step4 Production (6mins) PPT出示图片，学生根据老师读句子填入o或or补充单词。

设计意图：学生根据老师的读音，运用本节课学到的语音知识，尝试写出单词，强化字母o和or的发音，让学生做到见词能读，听音能写。

Step5 Homework (1mins)

☆

朗读书上P41单词并抄写3遍。

☆☆

朗读故事《What’s going on?》

设计意图：学生任选一项作业。难度不同的作业，满足不同层次学生的需求。

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