2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学目标：1、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。教学难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。教学过程：一、复习铺垫，组织复习5的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-13 07:20:00

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学校：随县小林镇艺林学校

2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-13 07:20:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计

正文

2、3、4的乘法口诀

教学目标：

1、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。

2、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。

教学难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。

教学过程：

一、复习铺垫，组织复习5的乘法口诀。

1、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五……

2、组织学生之间进行对口令活动。

[设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。

二、自主学习

1、教学例2引导学生写出乘法算式编制口诀。

师：1副球拍有几个球拍？用乘法算式怎么表示？

根据学生回答教师板书：2×l=2 1×2=2。

1个2得数是2，我们可以说一二得二。

师：那么2副球拍有几个球拍？这是几个2？乘法算式怎样写？

2×2=4 2个2的得数是4，我们可以说二二得四

三、合作探究

2、刚才我们总结了2的乘法口诀，现在我们来分组总结3、4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快最好。

学生分组讨论交流

交流展示：一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

3、教学1的乘法口诀

1个2是2，1个3是3，1个4是4，相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；

那么，1乘1得1，口诀应该是一一得一。

四、训练检测、反馈矫正

1、根据口诀写出乘法算式。

二三得六 ( )×( )=( )

三四十二 ( )×( )=( ) 一二得二 ( )×( )=( ) 二四得八 ( )×( )=( ) 2、看谁算得又对又快。

2×3= 2×1= 4×1= 3×3= 3×2= 2×2= 1×3= 2×4= 1×1= 2×3= 2×1= 4×3= 4×2= 4×4= 5×3= 13、写出乘法算式。

3个4相加。( )×( )=( ) ( ) 2个3相加。( )×( )=( ) ( ) 1和3相乘。( )×( )=( ) ( )五、课堂小结

今天我们又学习了哪几句口诀？教师引导学生总结本节课的学习内容

板书设计：2、3、4的乘法口诀

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二一一得一

×4= ×( )=( ) ×( )=( ) ×( )=( ) 四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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