解决问题第二课时公开课｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容（教材第71～74页练习十五部分练习题。）教学目标：1、使学生熟练掌握圆的面积计算公式。2、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3、培养学生的逻辑思维能力。教学重点：利用圆的面积计算公式解决有关实际问题。教学难点：圆、环形及组合图形的面积的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-02 14:14:00

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学校：兴城市元台子满族乡中心小学

解决问题第二课时公开课

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2018-04-02 14:14:00

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关键词：解决问题第二课时公开课

正文

《解决问题》教学设计

教学

内容（教材第71～74页练习十五部分练习题。）教学目标：

1、

使学生熟练掌握圆的面积计算公式。

2、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3、培养学生的逻辑思维能力。教学重点：利用圆的面积计算公式解决有关实际问题。教学难点：

圆、环形及组合图形的面积的计算。教学方法：引导学生观察分析推理，小组合作探究。

教学过程：

一、复习准备 1. 圆的面积公式是什么？ 2. 说说圆的面积公式是怎样推导出来的？ 3. 计算圆的面积。（1）.d﹦ 7cm (2).r﹦8cm 指名板演，集体订正。

二、指导练习二、复习

1. 练习十五第3题。引导学生读题，帮助理解题意，射程10m是圆的半径，而不是直径。 2. 练习十五第4题。出示学生读题后，引导学生理解题意，让学生说一说这道题能不能直接计算，应该

算什么，再算什么？使学生明确要先根据周长算出半径，再根据公式求面积。 3. 练习十五第6题。先让学生独立思考，再组织形式交流。使学生明确阴影部分的面积等于大半圆的面积减去小半圆的面积。 4. 练习十五第7题。出示题目后，要引导学生明确左边图形的周长包括哪几部分？即包括大半圆周长的一半，又包括小圆周长的一半，还有大半圆直径和小半圆直径的差，这几个部分的一部分缺一不可。 5. 练习十五第10题。先让学生独立思考，再组织学生交流。使学生明确运动场的周长包括哪几部分的长度，运动场的面积包括那几部分的面积。 6. 练习十五第16题。先让学生假设用这根绳子围成三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆。再分小组计算出它们的面积，最后比一比谁的面积最大，从而得出结论：周长相等时圆的面积最大。

三、三、巩固练习

完成练习十五第11～15题。让学生独立完成，教师巡视，检查学生还存在哪些问题，个别辅导后，集体订正。

四、课堂小结通过本节课的练习，你又有什么新的发现和体会？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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