5 谁的本领大ppt配套教案板书设计

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

转龙镇第二小学毛明珠教材分析:

《谁的本领大》是一篇寓言故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。

教学目标:

1. 能分角色朗读课文。

2. 学会本课8个生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“觉得”造句。

3. 让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己、看待别人。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“觉得”造句。

2.理解课文内容,了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。

3.懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。

教学重点:

通过朗读、讨论,感受人物的鲜明形象,感悟深刻的道理。

教学难点:

懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。

教学准备:课件、头饰

教学过程:(第二课时)

一、复习导入

1.小朋友们,这节课我们继续学习课文《谁的本领大》(齐读)

通过上节课的学习,我们知道题目中的谁指的是()和()。(指名说,板书:贴图太阳风)

2. 小朋友,读了这个课题,你有什么疑问?

教师又设计让学生据题质疑,及时肯定一些有价值的问

题,如:为什么比?比什么?怎么比?结果怎样?并板书在课题旁,这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。

二、听故事整体感知

1、带着同学们的问题我们在来听一听这个故事。(播放课文朗读)

2、我们说有比赛,肯定少不了评委,今天这节课,老师想请我们班的40个小朋友当一回公正的小评委,来评一评太阳和风到底谁的本领大?你们愿意吗?

三、品读课文体会情感

(一)学习课文1-3自然段(第一次比本领)(第一回合:脱衣服)

好的,第一回合的比赛马上开始了,请小评委们作好准备。

1.出示自学提示一:

①自读课文1---3自然段。思考:本次比赛的内容是什么?(用“=”划出)。

②面对这样的比赛,风和太阳各是怎么说,又是怎么做的?找出来读一读。

2.学生自主阅读:

3.交流共享:

①本次比赛的内容是:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。板书:脱外衣

②面对这样的比赛,风和太阳说了些什么呢?

出示风和太阳说的话,指名读。

风说:“那还不容易!”

太阳说:“看我的吧。”

③确实,对于太阳来说,这事不难,因为它早就想好了,出示:

太阳想:哈哈,要比这个,那可是我的______,我只要_______,这小孩______还不__________。

此时,风也在想:

风想:哈哈,要比这个,那可是我的_____,我只要______,这就能把我小孩__________。

④指导朗读风和太阳说的话,读出他们的自以为是。

⑤尽管风和太阳都以为自己能稳赢这场比赛,可比赛的结果却是——(小评委们,谁来宣布一下第一场比赛的结果呀?)(板书:太阳★发出强烈的光)

4.分角色朗读表演。

(1)刚才老师和小朋友一起走进课文,观看了太阳和风的第一次比赛,真有趣!要是能亲自演一演文中的角色那该多好呀!你们想表演吗?

(2)好的,老师就满足你们这个愿望。在表演之前,老师先提个要求:

出示表演要求:

①以小组为单位,分工明确,定好角色:太阳、风、小孩、旁白

②根据课文内容,可以适当加上合适的动作或表情。

(3)现在,请小朋友以小组为单位,练习分角色朗读表演第一次比赛。

(4)小组上台表演。

5. 第一次比赛由太阳提议,结果太阳赢了,如果你是太阳的话,此时此刻,你的心情怎么样?文中的哪一个词,就是形容此时太阳的心情的?——得意

怪不得,当太阳第二天碰到风先生时,他得意地说——(出示):

“风先生,你还敢同我比本领吗?”(指导朗读这句话) 6.面对如此得意的太阳,如果你是风的话,心里又是怎么想的?

7.风当然不甘示弱,就此罢休。第二次比赛即将开始,第二次比什么,结果如何?请大家根据自学提示从课文4——8自然段中去寻找答案。

(二)学习课文4——8自然段。(第二回合:推船只) 1.出示自学提示二:

①自读课文4---8自然段。思考:本次比赛的内容是什么?(用“=”划出)。

②面对这样的比赛,风和太阳又是如何去做的?用“_____”画出风的做法的句子,用“﹋﹋”画出太阳做法的句子,然后把你的答案与同桌交流。

2.学生自主阅读:

3.交流共享:

①本次比赛的内容是:谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。板书:推船只

②面对这样的比赛,风和太阳又是如果去做的呢?

4.出示填空:太阳光越________ ,船夫越______ ,船行得越______ 。

5.再来看看风的表现:有了风的帮忙,小船怎样前进的?

①只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。

②这句话中用了哪些精彩的动词?学习“带”字。

③指导朗读,读出船开得快。

6.这一次比赛,风赢了,(板书:风★)这样的比赛结果,完全出乎太阳的意料,所以他感到很——惊讶。

7.谁来做一做“惊讶”的表情。

8.出示指导朗读:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不少哇!”(读出惊讶的语气。)学习“惊”字。

9.这时的太阳除了惊讶之外,还有什么呢?(佩服)请你带着佩服的口气,再来读读这句话:

风先生,你的本领也不少哇!

四、总结全文,体会道理。

1. 出示填空练习:

课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次,第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。2、公正的小评委们,学了课文,现在请你说一说,你觉得风和太阳谁的本领大?

示:我觉得____________________________________。

①多名学生说一说。

②练习用“觉得”说一句话。

昨天我东西吃得太多了,肚子觉得()。

这道题我觉得(),所以()。

觉得……( )

师小结:是呀,风有风的本领,太阳有太阳的强项,这

就叫做(板书)各有所长、各有千秋。在小朋友们的帮助下,风和太阳不仅看到了自己的优点,也懂得相互欣赏。

3.小朋友们,其实你们每个人也是各有各的优点,你们的好朋友也是各有各的强项,能不能来夸夸他们呢?全班相互夸一夸。

出示:我想夸一夸(),因为他(她) ______________________。

教师总结:我们不仅看到了自己的本领,也看到了别人的本领,互相取长补短,学会欣赏他人,这样才会不断进步。

五:布置作业小练笔:最后,老师布置一个课外作业第三天,风和太阳再次相遇,他们又会说些什么,做些什么呢?

六、好书推荐《伊索寓言》

请同学们去看看《骆驼和羊》《字典公公家的争吵》这两个故事。

板书设计:

谁的本领大

太阳★风★

发出强烈的光呼呼的吹着

各有所长各有千秋