整理和复习教学设计第二课时

人教版二年级数学下册第二单元

整理和复习

内乡五小 武清晓

解决问题

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理

教学重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

一、情景导入

1.

告诉大家一个坏消息，美羊羊被灰太狼抓走了，你们愿意和喜羊羊一起去救美羊羊吗？

你们真勇敢，

可是要想帮助打败灰太狼，需要有很强的整理复习的能力。因为有这种能力才能更好找到线索，只有通过喜羊羊考验的人才能跟他一起拯救美羊羊，你们愿意接受考验吗？今天对你们的考验的内容就是

“表内除法（一）”的整理与复习。

二、整理与复习

1.阅览知识点。

请同学们翻开数学书，从第7页一直看到25页，看看这一单元都讲了些什么？你都学会了什么？看完之后就坐好。

2.梳理知识谁来说说这一单元你都学到了什么？

预设：生1:我学会了平均分

生2：我学会了除法

生我学会了用除法解决问题

：我认识了被除数、除数、商...... 师：同学们真厉害，找到了这么多知识点，仔细看，认真想就是整理复习的

重要因素，希望大家能够继续保持。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，

知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。

2.

整理知识点

（1）、平均分

你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗？，

第一种：用学具摆一摆

边摆边说说什么是平均分？

用一个算式来表示平均分。

小结：尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就都叫平均分。

第二种：画一画（师巡视时先把学生画的作品拿到前边备用）

那谁能用算式表示他的这个平均分？

第三种：讲一讲

师：刚才同桌交流的时候，我还听到有的同学讲平均分的故事了，谁愿意给大家讲讲？

师：你能用一个算式表示你的平均分吗？

（2）、除法算式及算式中各部分的名称

师：每一个平均分，我们都可以用一个算式来表示。这几个算式中都有一个相同的运算符号，叫除号。平均分都可以用除法算式来表示，我们一起来读读这几个算式。

在这些除法算式中，除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）

（3）、填写口诀表

小游戏：口决对口令

看骰子说算式。

三、闯关游戏

1、第一关：看谁算得都对。（计时）

6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5= 12÷3= 17-9= 3÷3= 24÷4= 36÷6= 16÷4= 25+5= 20÷5= 71-50= 30+6= 8÷2= 18÷3= 2、第二关：列式计算

(1)14 个 ，每 2 个一份，可以分成几份? (2)

(3)

被除数是 30，除数是 5，商是几? 25里面有几个5? 3、第三关：明察秋毫

（1）每个花瓶插 5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插 6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

四、全课总结

我们成功地解救了美羊羊。

你能说说我们今天复习的内容吗？

无论是数学课还是生活中，希望你们都能养成整理复习的好习惯，变成养成一个做事条理清晰的好习惯