Lesson 1特级教师教学实录

开心学英语版四年级第三册Unit 5第一课时

一、课题:My Body

二、课型：Vocabulary 三、教学目标：

1、学会Vocabulary 的单词。

2、正确运用This is和These are介绍自己的身体部位：This is后面用名词的单数；例如： This is my ear.

These are 后面用名词的复数。例如： These are my ears. 四、教学重点: 1、能正确拼读和默写本单元重点词汇。

2、熟练运用This is和These are介绍自己的身体部位

五、教学难点: 运用所学的单词、词组及句型介绍自己身体各个部分。

六、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合

七、课时安排：1课时。

八、教学用具: 教学录音带

自制课件 九、学习内容及程序：

Step 1：Warming up （1）Greeting.

（2）Make a fruit puppet. (设计意图：通过师生之间的相互问候，通过对水果的复习，加深单复数的运用，并通过制作 fruit puppet激发学生的兴趣，把学生的注意力快速吸引到课堂上来。) Step 2：Vocabulary （1）教师使用魔法，利用Mr.puppet引出新课

T：Hello,everybody,I’m Mr. puppet.Nice to meet you! Ss: Nice to meet you! T：Do you like me? Ss:Yes. T:Today we are going to learn Unit 5 My body 板：My body （2）Learn the title. （3）Learn the new words 1.教师利用Mr.puppet 出示身体的各个部位进行学习。

2.让学生看、听、跟读并随老师指着自己身体各个部位进行学习。

3.Play the tape twice. Listen, then repeat. 4.Listen to the teacher and repeat. 5.Read together. 6.Read in group （设计意图：利用学生喜欢的puppet创设情境，让学生感知并激发学生学习单词的兴趣，并通过多种形式的跟读，师生合作，深化知识的传播。）

Step 3：Play a game.Point and say （设计意图：兴趣是最好的老师，设计Point and say主要是让学生在游戏中加深对身体部位等单词的牢记，让学生在玩中学，学中玩，轻松掌握本单元的新单词。）

Step 4: Practice

（1）出示图片，着重解释单数形式与复数形式的区别

（2）Look at the sentences and find out something . This is my hand. These are my hands. This is my eye. These are my eyes. This is my book. These are my books 如：This is后面用名词的单数。例如： This is my ear. These are后面用名词的复数。例如： These are my ears. （3）Fill in the blanks with “This is ”or “These are ”.

1.

________ my arm. 2.

________ her eyes. 3.

________ his pens. 4.

________ my ruler. 5.

________ my foot. 6.

________ her feet. （4）Ask and answer. （设计意图：通过让学生自己看图，看句子，自我发现单数形式与复

数形式的区别，再通过练习，让学生熟练运用This is和These are介绍自己的身体部位。同时设计Ask and answer让学生贴近生活，说出身体各部位的用处，深化常识学习。）

Step 5:Fun time:Make a puppet. (设计意图: 创设贴近生活情景，让学生一边设计自己的puppet,一边加深对本课单词的认知，从而更好地运用刚所学的知识进行语言的拓展，更好地突破重难点。) Step 6:Chant:Let’s say and do. （设计意图：通过学生一边做动作，一边chant,激发学生学习的兴趣，让学生初步接触指令句，为下一节课学习指令句作铺垫。）

Step 7: Conclusion

What did you learn?(这节课你学会了什么？) Step 7：Homework : 1.

Make a creative body with things in our life and explain your work 2.

Read the new words to their parents