解决问题ppt课件配套教案内容

第四课时：画长方形和正方形

审核人：赵晓春 审核日期：4月3 授课人：赵晓春 授课日期：4月23

年级

四年级

单元 第五单元

主备人

赵晓春

教学内容

人教版小学数学四年级下册P60例4 知识与技能：

会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。

教学目标

过程与方法：

经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。

情感态度与价值观：

通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

教学重点

掌握长方形和正方形的画法。

教学难点

应用垂直与平行知识解决实际问题。

教法：演示讲解法、引导观察法。

教法学法

学法：自主学习、合作探究、动手操作。

教学准备

直尺、三角板

课型、课时

新授课 1课时

教 学 过 程

教学环节

学案

导案

个性修改

1.回忆长方形和正方形的特征。

（1）你知道长方形和正方形有什么特征吗？相邻的两条边有什么位置1.（1）回忆长方形关系？①长方形：对边平行且长度和正方形的特征，相等，邻边互相垂直；②正方形：对边平行，邻边互相垂直且四条边自学指导

自由交流。

（2）认真倾听老师相等。

的讲解。

（2）要想规范地画出长方形和正方形，有什么好办法吗？

师生共同明确：画垂线可以帮助我们规范地画出学过的几何图形。如:长方形、正方形……

1.（1）学生在交流1.教学长方形的画法。（课件出示教中得出：需要借助有刻度的尺子画线段，利用画垂线的方法用三角板画长方形、正方形相邻的两条边。

材第60页例4）

（1）知道了长方形的长和宽，怎么画一个长方形？需要用到什么工具？学生自由交流。

（2）要先画什么？再画什么？小组交流画法。

长方形，互相检验所画长方形是否规范。

（4）多媒体课件演示画长方形。

（5）引导学生逐步用规范的语言归先画出一条线段，然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后画平行的线段。

大致相同，只是正方形的四条边相等，所以在画正方形时，长和宽大小相等即为正方形，因此在这里不

（2）交流中理解：（3）指导运用画垂线的方法尝试画启智探究

要先画其中的一条线段，然后再画垂线段，最后画平行的线段。

厘米、宽8厘米的长方形。同桌间互相检查。

自己的画法对比，在反思中规范自己的画法。

（3）独立画出长10纳长方形的画法：

（4）认真观察并与(6)正方形的画法和长方形的画法

（5）学生在小结中做详细讲解。

理解，巩固长方形的画法。

(6)学生自己总结

长方形的画法。

方法，教师小结。

（7）小组讨论交流（7）你是怎样画出这个长方形的？

1.画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。

1.画一个边长5厘米的正方形。

反馈矫正

拓展运用

独立完成，也可组内帮助。

独立完成，也可组内帮助。

教学板书

布置作1、画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。

业

2、画一个边长为4厘米的正方形。

在教学画长方形之前，我们已经学***行线的画法和了解了平行线间的距离处处相等，还学习了画垂线的方法，我启发学生：那我们能不能运用这些知识画长方形呢？上课时，我先引导学生观察长方形，正方形的特点。通过观察讨论，学生发现长方形的对边平行，邻教学反思

边垂直的特点。所以，可以用画垂线的方法画出长方形。然后再让学生小组讨论如何画长方形以后，自己试着动手画一画。最后小结出画长方形的方法。

这节课，我放手让学生动手，动笔，动脑，提高了他们的作图能力，也调动了孩子们的学习积极性。

不足之处：由于时间的关系，在让孩子们自己画完以后分享自己的方法时，让学生分享的太少。下次应该改进。