2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

教学设计

备课时间

备课课题

成员

2018年5月14日

《2、3、4的乘法》

福和小学数学教师

福和教研组

小学

二年年级

主备人

级

地点

课时

数学教研组

陈选凤

1课时

本学期学生初步接触乘法，乘法是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。为了让学生掌握好乘法，根据学生的生活经验和知识基础，教材安排了“乘法的初步认教

识”，接着编排了“5的乘法口诀”，这些内容为“2、3、4的乘法口诀”做了很好的材

铺垫。把2、3、4的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富，容易激发学生的学习兴趣。分

教材用不同的实物图设计了2、3、4的乘法口诀，并将点子图与相应的乘法算式，乘析

法口诀对照。教材内容生动、直观，又充满学生动手、动脑、动口的实践活动，有利于激发学生学习的情趣，理解掌握数学知识，又利于促进学生多方面能力的提高。

学生已经学习了“乘法的初步认识”的内容，从认识相同数相加开始，逐步体会了学

情

乘法运算的意义；对“乘法”产生了亲切感，为学习“2、3、4的乘法口诀”打下了良分

好的基础。

析

知识与技能: 教

学

过程和方法: 目

标

情感态度与价值观: 教学重难点

教学方法

教学用具

结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

使学生熟记2、3、4的乘法口诀，会用口诀进行快速计算

。

使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

使学生熟记2、3、4乘法口诀的，能够比较熟练的进行乘法计算。。

自主学习 合作学习 电子白板 《2、3、4的乘法》课件 教师活动

学生活动: 设计用意:

备课组成员意见:

跟着老师唱儿歌

学生齐读学习目标

（一）自主学习

1、学习2的乘法口诀。

（1）出示情境图：1盘子里有

2个红苹果。

是几个2？可以写成什么让学生自己动手、动口

样的乘法算式？（板书：1×

2=2）

为了便于记忆，可以把这

道乘法算式编成一句乘法口诀

“一二得二”。（板书：一二的

二，学生齐读）

（2）出示情境图：2个盘子里

有4个兵乓拍。

1个盘子里有2个红苹果，是

1个2，那2个盘子里呢？你能展示自学成果

写出乘法算式吗？（板书：2

×2=4）

可以编出什么口诀？（板书：

二二得四，学生齐读）

（3）小结：这就是2的乘法口

诀。（学生齐读口诀及相应的乘

法算式）

一、儿歌导入

一只乌龟，四条腿，

两只乌龟，八条腿，

三只乌龟，十二条腿，

四只乌龟，十六条腿。

同学们，你们唱的真棒，你们想不想学习我们是怎样计算出小乌龟腿的条数呢？想，那我们今天来学习《2、3、4的乘法》。

二、提出学习目标

1、结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

2、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，会用口诀进行快速计算

。

3、使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

三、创设情境，学习新知。

激发学生的学习兴趣

明确学习任务

培养学生自主解决问题的能力

锻炼学生口头表达能力

（4）那你可以用图来表示“二

二得四”这句口诀的吗？

学生思考、独立画、展示。

2、学习3的乘法口诀。

（1）、（出示例3主题图）师：

一堆有几根小棒？1个3等于3

怎样用乘法算式怎样表示？

生：1×3=3。师板书。

(2)、师：那么再摆一堆现在

有几根小棒？现在是几个3？

两个3相加是6，怎样用乘法

算式来表示呢？三堆呢，同学

们能不能自己列出算式，自己

编出3的乘法口诀？请同桌小

组合作，先说一说再写。

（3）、学生汇报交流，老师板

书。

（4）、看这些算式和口诀，你

发现了什么？

教师小结：3的乘法口诀有三

句，按一三、二三、三三的顺

序排列，每相邻两句口诀的积

相差3。乘法算式的两个因数

交换了位置，积不变，所以两

道乘法算式用同一句口诀。

（二）合作学习

（1）出示情境图，让学生说说

图意，然后出示问题：每只乌

龟有4个脚，2只乌龟有多少

小组合作学习

只脚？3只、4只呢？

学生独立思考后，教师指出：

完成自学提示单，然后小组内

展示合作学习的成果

交流。

（2）全班交流，教师板书：（4

的乘法算式和口诀）

培养学生合作能力

预设：口诀出现“三四得十二”说明，编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于十的，口诀就不用“得”字了。

（3）齐读4的乘法口诀，说说每句口诀的意思。

（4）小结，齐读4的乘法口诀及相应的乘法算式。

（5）唱儿歌，编4的乘法口诀：

一只乌龟，四条腿，

一四得四，1 x 4=4。

两只乌龟，八条腿，

二四得八，2x 4=8。

三只乌龟，十二条腿，

三四十二，3x 4=12。

四只乌龟，十六条腿，

四四十六，4 x 4=16。

整理口诀：同学们真了不起！一起编出了1~4的乘法口诀。下面，我们一起把这十句口诀填在表格中。齐读口诀，在试着背一背。

四、巩固练习

小游戏：对口令。

第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。

第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。

第三轮：同桌合作游戏。（对口诀）

做游戏

让学生熟练记住今天所学的口诀。

小今天回家后把你的收获大声地背给爸爸妈妈听，再找找看，生活中有没有能用2.3.4的结

乘法。

静静地想一想，通过今天的学习，你有哪些收获？

练习设计

板书设计

数学书56页：2题、3题、4题。

2、3、4的乘法口诀

1×2=2

一二得二

2×1=2

2×2=4

二二得四

1×3=3

一三得三

3×1=3

2×3=6

二三得六

3×2=6

3×3=9

三三得九

1×4=4

一四得四

4×1=4

2×4=8

二四得八

4×2=8

3×4=12

三四十二

4×3=12

4×4=16

四四十六

个人授课记录及反思

整堂课教学安排紧凑，教师使用的语言能调动起学生的积极性，百分之九十九的同学达到了教师预想的目标。大部分学生都跟着老师一起动手、动脑，但坐在后面的极个别学生不专心。教师用课件来贯穿整节课，但播放动画时遇到问题没有及时的进行处理。