因数中间或末尾有0的乘法优秀教案范文

第八单元 数

学

广

角

第一课时

合理安排时间

授课教师:云县幸福镇邦洪完小

高玲

教材及学情分析

“数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。本节课在此基础上，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，感受数学的魅力。通过现实的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高了学生的分析问题、解决问题的能力,怎样合理安排时间是我们这节课要重点讲解的。

教学内容：

教学例1——沏茶问题

教学目标：

（1）知识与技能：

通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。

（2）过程与方法：

初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

（3）情感态度与价值观：

让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点与难点：

1

教学重点:使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找 解决问题最优方案的良好意识.

教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。

教学准备

课件、工序卡片、磁铁

教学方法和教学手段

教法：讲授法、引导法

学法：小组合作、操作演示、独立探究、练习法

教学手段：通过让学生小组合作摆一摆工序卡片来独立思考，学习新知识。

教学过程：

一、导入

1、猜谜语：世界上有一样东西，它最快而又最慢，最长而又最短，最珍贵而又最容易被人忽略。它将一去不复返，当它达到极限时，人们才会发现它的重要。请同学们猜猜，这究竟是什么呢？（时间）今天我们就一起来探究合理安排时间方面的数学问题——板书“合理安排时间” 2、明确目标：同学们，这节课我们要完成的学习目标是：(1)学会安排做事的先后顺序

(2)学会安排同时做一件事情。

3、预期效果：大家都知道时间的宝贵，我们四年级的同学也能够安排一些事情，若我们能再掌握一些合理安排时间的方法，就能使我们的学习和生活更加丰富多彩，大家说这节课有没有信心学好，能不能学好？

2

二、探求新知

（一）教学例1

师：好，咱们来看这节课的第一个学习任务。（任务一：帮小明尽快让客人喝到茶）

1、提出问题

师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例1画面）从图上你能得到哪些信息？

想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？

师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？

师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？

师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）

指名回答一般顺序。

洗水壶→接水→烧水→

洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）

2、学生自主设计方案。

师：那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？看老师的活动要求：

（1）小组讨论：哪些事可以同时做？（一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。） （2）画流程图：排列顺序，并算一算共需要多少分钟？

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（ ）

（ ）

3

共需 分钟

3、展示学生不同的方案。

师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）

4、学生比较，选择最合理的安排方法。

师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？

生：第二种，因为用的时间少。

师：在哪节省了时间？

生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。

师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时进行）那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。我们来看看老师做的这种最优方案的流程图。（出示流程图）

（二）应用新知

1、同学们刚才帮了小明，看看小朋友小红又生了什么事？需要同学们怎样去帮她呢？

小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何合理安排左边的事情？

4

找杯子倒开水

等开水变温

找感冒药

量体温

1分钟

6分钟

1分钟

5分钟

2、请同学们独立思考帮小红来合理安排这件事，并说说你的理由。

3、说一说自己的设计方案。

4、课件出示相关流程图。

三、说一说

（1）我一边（ ），一边（ ）

（2）妈妈一边（ ），一边（ ）

（3）老师一边（ ），一边（ ）

（4）学生自己练说一句。

四、火眼金睛

1、小丽一边吹笛子，一边（ ）。

A、唱歌 B、吹小号 C、看乐谱

2、妈妈一边扫地，一边（ ）。

A、听音乐 B、擦桌子 C、洗碗

3、爸爸一边洗脚，一边（ ）。

A、扫地 B、做饭 C、唱歌

4、张阿姨一边试穿新衣服，一边（ ）。

A、看病 B、说话 C、遛狗

五、巩固新知

小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨，做饭时需要做的事情是：

洗电饭锅

淘米

2分钟

2分钟

5

煮饭

洗菜、切菜

炒菜

怎样让李阿姨尽快吃上午餐？

六、拓展延伸

这样安排合理吗？

35分钟

20分钟

15分钟

师：同学们，我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的，那么大家想想，是不是所有的事情都可以同时做呢？（课件出示判断题）

1、为了提高学习质量，小强在乘车时认真看书。

2、为了节省时间，小红边吃饭边看《少儿英语》节目。

3、小芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学后在车站坐着等车时拿出来看。

4、李叔叔为了显示他高超的驾驶技术，一只手拿着电话聊天，另一只握着方向盘开车。

七、全课小结：

1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？

2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个勤勉的人，做一个珍惜时间的人。

八、布置作业

6

练习二十第1、2题

板书设计：

合理安排时间

（洗水壶）→（接水）→（

烧

水）→（沏茶）

先后顺序

（

洗茶杯）

（

找茶叶） 节省时间

教学反思：

本节课的内容只有“生活中沏茶”这一个例题，在教学时我选用了生活中做饭、吃药这些例子，都是学生比较感兴趣的事情，在这方面的教材处理上比较贴近生活实际，研究起来就显得较为容易，在引导学生如何尽快使客人喝上茶的教学环节上，教学难点得以突破，学生讨论的时间充分，在展示学生不同的实际方案时，采用恰当的引导方法，课堂学习目标达到。美中不足的是有个别学生对于同一时间内可以同时完成几件事情理解还不够透彻。

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