Unit 7 Whose is this?教学设计及教案分析

四年级上册

Unit 7 Today is Saturday

一、教材分析及学情分析

本单元的主要内容是用Today is

…表述一个星期的7天；用I have

…、I can…简单描述自己这一天的活动或心情。

项 目

A. Let’s listen and say B. Let’s learn C. Let’s act D. Let’s read E. Let’s learn to learn F. Let’s chant G.Let’s have fun

1、能听懂会说、会读、会写星期的单词Sunday 、Monday 、Tuesday、 Wednesday 、Thursday 、Friday、Saturday，了解它们的基本构词法，并能明白其意义。

2、能理解并初步运用句型Today is

…

3、能学会Part A课文内容及理解拓展阅读材料Part D。

5、学习关于字母FL发音的Chant，获得学习乐趣。

6、能在创设的情境中综合运用星期词汇。

第一课时：B C 对话新授教学

第二课时：A E 对话教学

第三课时：D F G 综合拓展课

主 要 内 容

准确说出星期几，简单描述自己一天的活动或心情

单词。Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 活动。练习句型… is a…day 连环画。Dino和Tim在家里的对话

阅读练习

FL发音练习

歌曲

二、单元整体目标

三、课时、教学内容、课型

四、各课时的教学设计

课时

教学

目标

重点

难点

教具

The First Period 课型

对话新授课

1.Grasp the new words: Sunday 、Monday 、Tuesday、 Wednesday 、Thursday 、Friday、Saturday，

2. Be able to understand and use the sentence patterns :

---Today is…

1. The new words and sentence structures. 2. Be able to use the knowledge about the week

learned and sentences correctly. T’s: word cards and ppt 教学过程

教师活动

1. T: How are you? Nice to meet you.

2.Introduce the assessment way: 每组一幅画，看哪一组的画完成的最好

学生活动

you. too. 设计意图

进入今天的学习。

教学内容

Parts A and B 步骤、内容、时间

I. Warming up (1 min) 1.Greetings

2. Assessment way

II．Presentation and drill

（25 mins）

1. PPT（ a story）

is

….

1.

Ss: I’m fine, thank 营造快乐的气氛，Nice to meet you,

2. Listen and get ready 设计的评价手段，for the new learning 通过完成图片来激tasks.

励学生努力学习，在统计与总结时又与学习的内容紧密相连。

学生观看上帝造世的短片，了解一个星期的七天是怎么来的，即学习新的单词，又了解西方的文化。

1.T: Do you like a 1. 学生观看上帝造世story? This story talk 的动画短片。

about GOD.

see? T: What day is it today?

3. 用同样的方法学习星期的其他单词。

4、学生观察星期单词，找寻规律

词尾都是day结束、两个S开头的单词、连个T开头的单词

2.Sentences: Today 2.T : What can you 2.

Ss: I can see the

sun and the moon.

Ss: Today is Monday. (板书新单词Monday

) sentences imitating 星期教学是比较枯燥、单词也比较难读，用故事的形式呈现，学生很容易by

让学生自己构词规律，可是加深对单词的记忆。

3.

Learn the new 接受。

3.

IV. Practice

(10 mins)

Parts B and A

学生根据听到的单词，在黑板上指出相应的单词。

5.获胜的小组可以获得亮等相应的图片来丰富本组的画。

游戏中，教师在学生反复感知的基础上，再板书引导学生学习。玩中学，学中玩。

自我描述，将新学的单词拉回到新学的句型，学生对新知的整体运用得以实现。

.

激发学生的学习积极性，新的句型只是一个引子，也为本单元A部分做些铺垫

学中是很重要的。也是一个很好的途can 学科综合能进一步. 5.Game: Gold finger. 天空、白云、星星、月

new words . Ss: Today is Monday.

I can

…today.

7、Ss: Today is I

1、Ss: Oh, It’s Peter. today. Saturday.

6.God：Today is Monday. I can make the sun and moon today. How about you? What can you do?

7、Games: make the sentence. 小组玩“组装句子”的游戏。教师准备两个盒子。第一个盒子里是“星期几”的卡片，第二个盒子里是有关活动的卡片。每人抽一张组成句子，看1分组内，哪一组说出的句子多。

1. PPT: 听见吹小号的声音，

6. trying to use the 巧妙地利用上帝的Ss: I can play football, 听力训练在英语教T：

Can you guess, Peter’s birthday is 对于巩固所学新知Who was coming? Peter: Do you know （

Listen with the 径。

what I can do on questions, and try to

Wednesday? When is answer them. ）

my birthday?Please,

listen to the tape, and

Answer the Peter’s 2、read the words. question.

2、listen and learn Word:

music class.

①Today is Tuesday. class again.

②Today tomorrow I have

开书跟磁带读是每节课必须到位的一个活动，有利于引导学生回家后自主学习。

is

V. Consolidation

(6 mins)

exercise

Homework

3、Listen and fill in Wednesday. the blanks.

I can play

③Today is Friday. Tomorrow is my

④Today is Saturday. Peter is today.

4.Open the books.

Read Parts B and A

利于巩固所学知识Monday 的必要措施。

Friday

评价既提高学习的学习兴趣，又总结学习效果。

4.Get Ss to read Parts after the tape, then by

B and A after the themselves. tape.

1、教师课前发的评价图，完成图片上的单词和句子的填写

绘制一幅星期图，说说自己在星期一至天里面能干些什么，或者有什么特别喜欢的课，或家人的生日。

words: Sunday Thursday Saturday

看哪一组的画是最完美的作品

1、Writer the now 抄写单词和句子是Tuesday Wednesday

2、课后小结，评价