3、用算盘表示数教学目标｜教案在线预览

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认识算盘用算盘表示数。(教材第34、第35页)1.认识算盘,知道算盘各部分的名称。2.会用算盘表示数。重难点:会用算盘表示数。课件、算盘。师:同学们,今天老师给大家介绍一位数学王国的新朋友——算盘。【设计意图:借助谈话激起学生学习的欲望】1.你知道吗。师:算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早

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所属课文：3、用算盘表示数

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2018-05-09 10:06:00

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学校：灵山县三隆镇中心校

3、用算盘表示数教学目标

未知

2018-05-09 10:06:00

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关键词：3、用算盘表示数教学目标

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认识算盘

用算盘表示数。(教材第34、第35页)

1.认识算盘,知道算盘各部分的名称。

2.会用算盘表示数。

重难点:会用算盘表示数。

课件、算盘。

师:同学们,今天老师给大家介绍一位数学王国的新朋友——算盘。

【设计意图:借助谈话激起学生学习的欲望】

1.你知道吗。

师:算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早在1000多年前,人们就开始用算盘记数和计算。我国传统的算盘,每档2个上珠,5个下珠,也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”,每档1个上珠、4个下珠。请同学自己阅读下面的资料,然后跟小组同学交流:你知道了什么?(课件出示:教材第35页“你知道吗”)

学生自主阅读资料,在小组里交流自己的收获;教师巡视了解情况。

2.教学例4。

师:我们先来认识算盘各部分的名称。(出示算盘并讲解)

师:可以用算盘帮助我们记数和数数。记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。看看下面算盘上表示的数各是多少?说一说,写一写。(课件出示:教材第34页图)

生1:第一个算盘上靠梁的珠子只有个位上的4个下珠,因为1个下珠表示1,所以第一个算盘上表示的数是4。

生2:第二个算盘上靠梁的珠子个位上是1个上珠表示5、2个下珠表示2,这样个位上是7;十位上有3个下珠表示3个十,所以第二个算盘上表示的数是37。

生3:第三个算盘上靠梁的珠子在十位上,1个上珠表示5,1个下珠表示1,这样合起来十位

上就是6,表示的数就是60。

生4:第四个算盘上靠梁的珠子百位上是8,个位上是2,8个百和2个一合起来表示的数就是802。

生5:第五个算盘上靠梁的珠子百位上是9,表示9个百,所以就是900。

3.教学“试一试”。

师:仅仅会读写算盘上的数还不行,你能在算盘上一边拨珠一边数数吗?在小组里共同完成下面各题。(课件出示:教材第34页“试一试”)

学生在小组里活动,教师巡视了解情况。

组织学生交流,指定学生演示汇报。

【设计意图:在动手操作活动中,既锻炼学生的动手操作能力,又培养学生的团结合作意识。同时帮助学生巩固新知识,练习应用算盘记数和数数】

师:今天你有什么收获呢?你认为自己的表现怎么样?你还想对你的同伴说些什么?

【设计意图:放手让学生自己总结评价,

有利于自我构建知识,体现主体地位】

算

盘

记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。

关于本教案的常见问题

Q：3、用算盘表示数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用算盘表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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