Let's talkPPT配套优秀教学设计内容

Grade 年级

Grade 3 Date

日期

November 20，

2013 Designer 设计者

探讨

李艳芳

主题

Type of Phonics教学

Module 模块

Module 5 Title 题目

Unit 9 Is it a cat? Period 课时

1st

lesson 课型

新授课

教学内容分析

本模块的话题是toys. 主要学习有关玩具的单词和句型，内容涉及一年级上册U3和U5中玩具的单词，句型包括：Is it…?及其回答和I have…。教学重点为玩具词汇的拼写、一般疑问句的问答。本单元涉及学生最感兴趣的玩具话题，学生兴趣浓厚，在教学中可利用这点，适当创设情景和有趣的游戏，让学生自发地多开口说英语。为了使学生更好地掌握本单元的单词和句型，流利地用两到三句话描述自己的玩具，教师要在教学过程中多种形式复习旧知识，通过以旧引新的方法解决学习重点和难点。

本课时为新授课，是本单元的第一个课时。主要内容有7个玩具词汇，涉及主要句型1个：Is it…? Yes, it is./ No, it isn’t.对于三年级的学生来说单词是学习的重点和难点，大部分学生在单词认读和拼写方面都存在困难，为了更好的帮助学生渡过单词关，我采用phonics来进行教学。句型方面，怎样读准每一个单词，以及单词和单词之间的连读，Phonics教学也不失一种好的方法。

1、三年级学生属于中年级起始阶段，性格活泼，敢于发言，利于口语学习，但学生注意力比较容易分散，又不利于学习内容的掌握。所以教师要用游戏增加课堂趣味性来激发三年级学生的学习兴趣,多种简单易操作的游戏帮助提高课堂效率；情景设置也能更好的激发学生想象力，让学生更加投入英语学习。

教学对象分析

2、三年级英语学习除了听、说、读三种基本技能方面的要求外，还增加了书写方面的要求，尤其的单词拼写成为很多三年级学生英语学习的拦路虎，，所以教师需在教学中渗透Phonics教学法，帮助学生顺利渡过单词关，为以后的阅读和语言综合运用打下坚实的基础。由于本课时7个玩具单词和句型Is it…?在一年级上册U6 中已有过接触，口语交际方面对于学生来说比较容易，针对学生的学习基础，本节课的重点我定位为玩具单词的拼写以及一般疑问句的灵活运用。

1

Objectives：

教学目标

1、

Language knowledge语言知识：

【词汇】玩具单词



会认读有关玩具的单词：toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 【句子】理解一般疑问句句型并能灵活运用。如：



Is it a…? Yes, it is./ No, it isn’t.

2、Language skill语言技能：

a. 学生能熟练认读有关玩具的单词；

b. 学生能灵活运用一般疑问句句型Is it…?并能正确回答；

c. 学生能熟练朗读并表演课文。

3、Learning Strategies.学习策略：

a. 通过phonics教学法，学生体会字母和字母发音之间的联系，为拼写记忆单词打下基础；

b. 通过小组合作的方式，以强带弱，提高课堂效率。

c. 通过各种游戏，学生能积极用英语进行表达，在倾听的过程中，增强对同学玩具喜好的了解。

4、Affect 情感态度：

a. 通过对小组竞赛活动，让同学学会相互帮助；

b. 通过游戏，激发学生学习英语的兴趣。

Language focused

1、能熟练拼写玩具单词。

2、能灵活运用一般疑问句句型Is it…?及其回答。

教学重点：

Language difficult

1、熟练拼写玩具单词。

and point

2、突破it、is的发音和渗透连读。

3、能灵活运用一般疑问句Is it…?及其回答。

教学难点：

2

Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体

Teaching

Procedures 教学过程

自制PPT

前置性练习：复习或自学有关玩具的单词，。

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Activity 1.：Greeting and sing: Do you 歌曲热身。

have…. Activity 2：Show the 初步感知有关toy的单词。

Toy World and present

the toys.

Learning Activities 学生学习活动

Strategies and purpose 策略与设计意图

Warming-up & Revision

设置玩具世界的场景，激发学生的学习兴趣，唤醒学生单词储备。

活跃课堂气氛，并通过歌曲导入主题。

3

Presentation &

Practice

Activity 5：Let Ss know how to spell the words of toys by using Phonics.

Activity 6：Sentence learning: Is it a dog\ cat? Guessing game.

看图跟老师运用Phonics字母发音规律拼读新单词: cat, dog, ball, rabbit, bear, kite.并模仿老师用TPR表现单词。

Let’s play：Bomb, 快速认读单词。

Look and match : 单词和图连线。

听动物叫声回答老师问题，理解并学习一般疑问句的用法及回答。学习连读发音.

通过Phonics，引导学生运用发音拼读单词. 通过游戏和竞争，反复巩固玩具单词，增加课堂的趣味性。

运用听动物叫声增加课堂趣味性，合理设置情景让学生理解一般疑问句的用法。运用Phonics教学法渗透连读。

Activity 7：Sentence 1、猜猜Ms Li的拼图里是有什么玩具？（老师展示拼图PPT，pratising: Is it a dog\ S1问SS，SS答）

通过实物猜的游戏，综合运用一般疑问句

cat....? 2、2人小组运用实物玩具做猜的游戏。使用问句做猜的游戏。

Yes, it is. No, it isn’t. Activity 3：Listen to the dialog. 第一遍听课文。

Activity 4：Listen to 第二遍听课文。

the dialog again.

Activity 10: Let’s talk.

Then sum up. 学习课文，2人小组表演课文。

整体感知课文，明确本课所学内容。

通过看课文，再次感知课文，明确本课核心玩具单词。

训能熟练朗读并表演课文

4

Development and Activity 11:

Activity 12:

sum up

Homework

Then sum up.

1. 听读背u9的单词和课文5次。

2．抄u9单词

3在家长处背出u9单词和课文。

Module 5 Toys

Unit 9 Is it a cat? dog

cat

Is it a dog? rabbit

Yes, it is./No, it isn’t.

kite bear

ball Designing on the board 板书

5