单元拓展全国优秀课堂实录

《雪地里的小画家》教学设计

---------王妮教学目标:

1、复习11个生字,会写“竹、牙”两个生字。

2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

重点:

朗读课文。

难点:

正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。

教学准备:

1、课件

2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。

3、冬眠知识相关视频

教学过程:

一、谈话导入

1、师述:同学们,现在已经进入冬季,大家最喜欢和最期盼的事是什么呢?为什么呢?

看来呀雪给我们留下了美好的回忆,带来了无穷的乐趣。

在动物王国里有一群可爱的小动物,他们在下雪的时候喜欢做什么呢?

今天我们就一起来学习第12课《雪地里的小画家》(板书课题)二、讲授新课

板书课题,学生跟着书空并大声朗读课题。

1、游戏复习识字

游戏一:摘苹果

分组进行识字比赛

游戏二:词语眼力大比拼

抢答的形式激发学生快速准确地识读词语。

2、初读朗读课文

(1)教师提出读书要求,指导学生初读课文。

(2)教师范读,指导学生读准字音,读顺句子。

(3)学生再次读课文,注意字音要准确。

(4)个别学生展示读课文。

(5)师提出问题:读了这篇课文,你知道了什么?

3、分析课文,学习如何把课文读得更加精彩

(1)出示课件图片:指导学生感情朗读“下雪啦,下雪啦!”

导语:看到漫天飞舞的雪花,你的心情是怎样的?(开心、激动)指导学生根据标点符号“!”来把句子读得更强烈些!

(2)出示图片:雪地里来了一群小画家

重点指导学生读出“一群”,知道通过读重点词来把句子读精彩。

(3)问:这些小画家都是谁?指导学生用“和”字把句子说完整、有条理。

(4)问:它们都画些什么呢?你是怎么知道的?(学生说,教师出示图片并板书)为什么?指导学生知道四种小动物的爪子(蹄)特点。(5)提问:这么美的画,它们是怎么画出来的呢?

引导学生说出它们是用脚印画出的。

课件展示小动物的脚印与作品。

(6)提问:这么大的盛会,青蛙为什么没参加呢?

简介冬眠知识。还有哪些动物需要冬眠呢?

指导朗读第五、六句话。(学习用一问一答的句式朗读) (7)配乐齐读课文,再完成填空题。

三、总结:通过今天的学习,你有什么收获?

四、指导学生书写汉字:竹、牙

五、拓展练习

思考作业:雪地里还会来那些小画家?它们会画出怎样的作品?还有哪些小动物没参加?为什么?