Lesson 1 I Am Excited!教学设计模板

Lesson 1 I am excited! Step 1定向：

1．要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2．能灵活使用句子

I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3．培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

Step 2自学：

本课所认识的单词

Step 3交流：

1. 做游戏：“Colour point”

教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。) 2. 做游戏“Name it”

教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇。

(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。) 3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。) 4．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing. 教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

5．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

让学生看卡片，练习句型，Look!I see a _______. 6．运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______. ??????_______is piointing. Step 4答疑：

1.回答问题，What does LiMing see? 2. What do you see?（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些熟悉的句子。如：

Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see? Step 4检测：

一．

找出不同类的一个单词。

( )1. chicken dumplings noodles school ( )2. cow rice sheep goat ( )3. bus train airplane kite ( )4. fruit vegetable bicycle meat 二．

连词成句

see a I cow brown _____________________________________

school red see I a small ______________________________________ 板书设计：

Lesson 1 I am excited! look, see, point looking, seeing, pointing Look! I see a ___________. 课后作业：

Activity book