分数混合运算特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题：分数混合运算学习内容：教材（人教版）第33页例3 学习目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。学习重点：掌握分数四则混合运算的顺序学习难

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-20 15:52:00

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学校：楚雄市北浦小学

分数混合运算特级教师教学实录

未知

2018-04-20 15:52:00

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关键词：分数混合运算特级教师教学实录

正文

课题：分数混合运算

学习内容：教材（人教版）第33页例3 学习目标：

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

学习重点：掌握分数四则混合运算的顺序

学习难点：准确计算四则混合运算题

教具准备:

多媒体课件

学习流程:

一、导入

1、笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9]

2、计算下面各题。

31333321 2÷－×2 ÷÷

8 3515 8820 4

二、导学

活动一：尝试解决问题

活动任务：思考“怎样解决这个问题？”

活动流程：

1、明确任务：多媒体出示活动要求，全班同学读一读。

2、自主学习：思考“怎样解决这个问题？”尝试解决问题，用算式表达你的思考过程。

3、小组讨论：“怎样解决这个问题？”，交流解决问题的方法

4、展示分享：一个小组前台展示，组织其它组进行展示分享。

5、梳理提升: （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。

（出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。

上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。

活动二：强化解决问题

活动任务：思考“怎样解决这个问题？”

活动流程：

1、明确任务：多媒体出示活动要求，全班同学读一读。

2、自主学习：思考“怎样解决这个问题？”尝试解决问题，用算式表达你的思考过程。

3、小组讨论：“思考“怎样解决这个问题？”用算式表达小组的思考过程。

4、展示分享：一个小组前台展示，组织其它组进行展示分享。

5、梳理提升:

三、导练

1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是3/5m、4/5m、3/4m。这块玻璃的面积是多少？

2、你知道了什么？

3、

你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。

4、谁读懂了它的意思，说一说。

5、填空。

222（）（1）20米是（）米的，20米的是（）米，20米的是56米的。

555（）3（2）（）吨的比8吨还多1吨。

45（）（3）1÷（）=0.125=（）÷64==

（）246、计算下面各题。

15114120－× （

－

）×（

－

）

5844527、作业：第35页练习七，第7题、第8题。

四、导结：这节课你学到了哪些知识？还有什么疑问？

板书设计：

分数混合运算

计算方法：按照整数四则混合运算的方法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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