两位数加两位数的进位加法第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数的进位加法教学目标：1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重、难点: 两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。教、学具准备:计数器、小棒。教学内容：一、创设情境、引入课题教学例1挂图师：图上画

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-06-07 18:44:00

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学校：郸城县汲水乡杨古寺小学

两位数加两位数的进位加法第一课时教学实录

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关键词：两位数加两位数的…第一课时教学实录

正文

两位数加两位数的进位加法

教学目标：

1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。

2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。

教学重、难点: 两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。

教、学具准备:计数器、小棒。

教学内容：

一、创设情境、引入课题教学例

1挂图师：图上画的十什么

？谁来说说

。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？生答师板书：34+16师：很好。那34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流，师：你是怎样算的？根据生的回答课件演示。

（1）摆小棒。

师：先摆多少？再摆多少？34和16合起来是多少？

师：最下面的这一捆是哪里来的？

师：通过摆小棒，34+16等于多少？

（2）算珠。

师：先怎么拨？再怎么拨？

师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）

师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）

师：通过拨算珠，34+16等于多少？

（3）列竖式。师：如果是列竖式，怎样列？

（4）生说，师板书。

36+37=73

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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