百花园三优质课教案推荐

《看图编故事》教学设计

一、教材内容分析

《看图编故事》是语文版二年级下册语文百花园三中的一次口语交际。本次活动的目的不仅让学生在创设的情境中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯，而且可以激发学生创造性思维，培养想象能力和乐于助人的美好品德。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：

1、能看图编故事，逐步提高、锻炼学生口语交际能力，养成良好的听说习惯。

2、培养学生的听说能力，能说完整的话。

过程与方法：

1、通过小组讨论、交流、评价等活动增强学生口语交际能力。

2、利用课件引导学生仔细观察、认真思考，培养学生良好的习惯。

情感态度与价值观：

1、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。

教学重点：

1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。

2、看图编故事，培养学生将故事的过程讲完整。

教学难点：

看图编故事，将故事过程讲完整。

三、学习者特征分析

二年级正处于从低年段向高年段的过渡时期，生理和心理都有明显的变化，是培养学习能力、学习习惯、品质的最佳时期。二年级的学生开始从被动学习向主动学习转变，也有了一些自己的想法，但是在口语交际能力、学习习惯和学习方式上，需要教师正确的引导和有意识的培养，这样学生的综合能力会迅速提高，在学习的旅途中将实现一次小的转折，迈上成功的一步。

四、教学策略选择与设计

语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，教学应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。因此，我采用的是：

1、直观教学法。

2、探究合作学习，学生参与活动以小组为单位，并在小组内讨论、而且与组内的同学认真交流参与编故事。

五、教学环境及资源准备

本节课的教学过程是以学生讨论、汇报为主，教师只是参与其中，所以在教学过程中，我设计了简洁的PowerPoint增强直观性；并借助PowerPoint引导学生思考小花狗帮助小白兔过河的方法，给学生提供词语供学生参考。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

创设情境

1、春天来了，万物

引出话题

复苏，老师带领你们

去看看郊外的美景

创设情境，引导学生进入课吧。你都看到了什

堂状态，通过播放哭声，激么？

1、生观看图片，说出发学生的同情心，引发学生2、你听到了什么声自己所看到的景色。

帮助别人的情感。

音？是谁在哭呢？

2、认真倾听小白兔的

（出示小白兔的图哭声，并猜测。

同桌互动

相互启发

全班交流

激励评价

总结全课

情感升华

片）

2、小白兔为什么要哭呢？

4、同学们听清楚他们说话了吗？说的好吗？

5、小花狗也闻声赶来，他是如何说的呢？

6、同学们也是有爱心的孩子，这节课我就一起来学习看图编故事，与小花狗一起帮助小白兔过河。（师板书）

1、请同学们认真观察，小花狗想什么办法帮助小白兔过河呢？同桌之间，互相说一说。

2、生上台汇报，说清楚过程。

3、你认为他（她）说的好吗？为什么？

4、你还有其他方法帮助小白兔过河吗？

5、同学们的办法真多，在小花狗和你们共同帮助下，结果会是什么呢？她的心情如何呢？

1、帮助别人是件开心的事情，那同学们能不能再将这两幅图连接起来，发挥你们的想象，编成一个完整的故事呢？注意过程一定要完整。

2、小组内编故事

3、代表上台讲故事。

4、生评价。

5、评出编的最好的一组。

今天，我们编写了一个感人的故事。让老3、生猜测、汇报小白兔哭的原因。

4、生评价。

5、生回答想象、汇报小花狗安慰小白兔的话语、动作。

6、生书空课题。

1、生仔细观看图片，同桌之间讨论，说一说帮助小白兔过河的方法。

2、生认真倾听、评议。

3、生发挥想象，找到帮助小白兔过河的方法。

4、想象故事的结果及人物的心情。

锻炼学生口语交际能力，培养学生认真倾听的习惯。

激发学生创造性思维。

生组内编故事

生客观评价（从声音、语言、态度、故事是否完整、生动等方面进行评议）

师再一次感受到了你们的爱心。正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有困难战胜不了。也正是因为有了爱心，无论发生什么变故，我们的世界永远温暖、永远美丽！

七、板书设计

看图编故事

起因

经过

结果