民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课教学设计

<<民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度>>教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

(1)识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

(2)明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

(3)理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

2、过程与方法

(1)我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

(2)引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

二、学情分析

在第一框的学习中，学生对民族问题已经有了初步的了解。因此本节课的内容不难理解

三、重点难点

1、教学重点：

民族区域自治制度的内涵；民族区域自治制度是符合我国国情的历史选择；民族区域自治制度的优越性。

2、教学难点：

正确理解民族区域自治制度的内涵。

四教学过程 学生课前准备：

1、预习课文，了解课文的大概内容。

2、上网查阅有关《中华人民共和国民族区域自治法》的内容。

3、思考学案课后习题。

4、让学生提出自学中遇到的问题。

教师课前准备：

1、教学之前用百度在网上搜索《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2、利用百度搜索下载电影《东归英雄传》的片首，创设情景，导入新课。

3、用百度搜索下载《中华人民共和国民族区域自治法》的第三章制成ppt课件，课堂上让学生阅读，直接感受到民族区域自治法的法律条文。

4、利用百度搜索下载中华大地上朝代更替的图片及中华民族形成的文字资料等制成ppt课件，

让学生自己得出结论：我国实行民族区域自治制度的必要性。

5、利用百度搜索下载车臣战争图片；巴以冲突图片等制成ppt课件，让学生结合我们现在的美好生活进行比较，自主探究得出民族区域自治制度的优越性。

6、利用百度搜索下载到宋祖英的歌曲《爱我中华》卡拉OK版的视频，在课上的活动环节，与同学们一起唱，培养学生的爱国主义情操，感受民族大团结的局面，在生活中进一步坚持和完善民族区域自治制度。

教学活动

活动1【导入】创设情境，探究主题(2分钟）

播放多媒体材料：下载剪辑好的电影《东归英雄传》的片首。教师此时板书：第七课第二框

师：大家都知道，从公元前221年秦统一中国以来，我国一直是一个统一的多民族国家，但民族关系一旦处理不慎就会导致民族的“分”与“离”，像影片中讲述的土尔扈特人的流离就是，再有，我国近代软弱无能的民国当时不能制定出一个适合国情的民族政策来处理民族关系而导致了外蒙的分裂，甚至内蒙都不知何去何从。中国共产党在当时复杂的政治形势下，拿出了一个适合国情的基本民族政策，留住了内蒙，建国后又对这一政策不断地法制化为一项基本政治制度，不但改善了历史上的各民族关系，而且巩固了我国的疆土，大家知道这项基本政治制度是什么吗？

生：民族区域自治制度。

师：对。这节课我们所要探究的主题就是——民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度。下面请同学们阅读教材第76页本课的我国民族区域自治的法制化进程的相关内容。

活动2【讲授】探究教材，学以备用（20分钟）

1、观其法化、体验知识

学生阅读。

教师此时板书：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 教师接下来说：

请同学们默读本课的符合国情的民族区域自治制度的相关内容,并结合自己所接 触到的身边的实际，小组合作探究：你了解民族区域自治制度吗？法律规定了民族自治地方

哪些自治 权？

学生默读，认真思考并积极讨论。教师此时板书：一、什么是民族区域自治制度？二、什么是

民族区域自治权？1、含义 2 、地位3、内容 学生踊跃发言。根据回答，教师进行点评：

概念：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治 权的制度。

这一概念中有三处关键词：①自治地方、②自治机关、③自治权。正确理解这三个关键词。

①我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级，不包括民族乡。

②民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府，不包括自治

地方的检察院和法院。

③我国自治机关是在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

那么这个自治权是什么？

含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

地位：自治权是民族区域自治制度的核心内容。

内容：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济文化和社会生活各个方面。包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自

治权五个方面。

2、回忆地理、感悟历史

教师导入：古人云，“以史为鉴可知兴衰”，下面我们一起来回顾地理和历史知识，共同探究我国

为什么实行民族区域自治制度？

课件展示中华民族形成的文字资料和中华大地上朝代更替的动画图片，让学生阅读和观看，并要

求学生结合所学的历史、地理及刚阅读和默读过的知识思考讨论我国实行民族区域自治制度的必要

性

。

学生阅读、观看、思考、讨论。教师此时板书：三、我国为什么要实行民族区域自

治制度？ 1 、我国实行民族区域自治制度的必要性

学生讨论后回答此问题。教师根据学生回答，课件不断展示：

实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的 ：

（1）历史特点：统一的多民族国家的历史传统

（2）现实情况：各民族大杂居、小聚居的人口分布格局

（3）政治基础：各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。使我国民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

教师补充：其实还有第四个原因，这在本课教材一开始就告诉了我们。

课件展示我国民族区域自治的法制化进程及《民族区域自治法》第三章自治机关的自治权，让学 生阅读，增强学生对法律条文的理解，感受到我国民族区域自治制度有法可依。

（4）法律依据：依法治国要求我们党和政府必须依《宪法》和《民族区域自治法》办事。

教师总结：

我们要探究“为什么”这一问题，除了找到其必要性，还要找到其优越性（重要性）。我们来看看世界上其他国家因为民族问题而发生的战乱。

3、忆苦思甜、珍惜今天

播放课件：车臣战争图片；巴以冲突图片。

教师引导学生分析：民族问题是当今世界的热点问题之一，冷战结束后，民族分离主义浪潮持续

扩散，引发社会动荡不安，甚至发生战争。但我国却向世人展示了国家统一、政局稳定、经济发展的

景象，民族区域自治制度是我国一大政治优势，因此我们要珍惜今天的大好局面。

课件展示图片：中华人民共和国地图，并用手指点各个自治区问学生其名称及其主要产业。教师接下来说：请同学们朗读本课的民族区域自治制度显著的优越性的正文内容，小组合作探究。

学生朗读，认真思考并积极讨论。教师此时板书：2、我国实行民族区域自治制度的优越性

学生踊跃发言：

（1）有利于维护国家的统一和安全

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合 。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来 ，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政 治生活的愿望。

（3）有利于发展平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人

民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

（4）有利于促进社会主义现代化事业的发展

自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充

分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性

活动3【活动】歌入生活，学以致用(4分钟）

教师总结：作为一名高中生，我们应自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务， 巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，学习《民族区域自治法》，在现实生活中进一步贯彻和落实民族区域自治制度，为少数民族地区的发展作出贡献，为国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦作出贡献。下面我们就跟着音乐，用我们的歌声来宣誓：

播放卡拉OK版歌曲《爱我中华》，一起唱，感受我国民族大团结的局面，在生活中进一步坚持和完 善民族区域自治制度。

【板书设计】

第七课第二框

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

一、什么是民族区域自治制度？

二、什么是民族区域自治权？

1、含义

2、地位

3、内容

三、我国为什么要实行民族区域自治制度？

1、我国实行民族区域自治制度的必要性

2、我国实行民族区域自治制度的优越性

活动4【练习】本课小结、巩固练习

教学反思：

在设计本节课时，我根据教材的结构，对内容进行了重组。围绕是什么——为什么——怎么

做三大问题，设置恰当的教学情景，融知识、能力、情感、态度和价值观于一体，引导学生思考总结，通过自身的内心体验来获得真知，取得了很好的教学效果。在教学过程中，我让学生阅读《民族区域自治

法》第三章，使其深刻体会我国的民族区域自治制度，知道其有法可依。整个授课过程以三个活

动为依

托，层层递进，呈现在学生面前，并穿插大量的学生活动和课件视频材料，充分体

现了教师为主导，学生为主体的教学原则，课堂气氛活跃，效果也比较明显

但在组织课堂时，好多细节之处还不是很完美，这也是今后提高自身素质的一个努力方向。其次是今后要培养自己组织课堂语言的能力，力争使语言更加精练。总之，还有很多不足之处.在

以后的教学中，我会更加注意改进。