第一节 岩石圈与地表形态优秀公开课教案

地质构造

教学设计

瑞丽一中

高一地理组

第一节

岩石圈与地表形态——内力作用的足迹

教学设计

一、最新考纲及解析

（一）最新考纲

结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素。

（二）解析

1. 内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因；

2. 内力作用的能量来源及表现形式。

二、内容及其解析

（一）内容

本节知识主要包括内力作用表现形式之一的地壳运动及其形成的地质构造。

（二）解析

本节课介绍了地壳运动形成的地质构造与构造地貌。教材首先指出，地质构造是地壳运动的“足迹”，是由地壳运动引起的岩石（或岩层）的变形或变位。接着重点分析了最常见的两种基本构造类型——褶皱和断层，着重说明了这两种构造在地表的形态和地貌特征。本节教材最后结合生产实际介绍了地质构造与找矿、找水和工程建设的关系，这一内容体现了较强的使用性，而且有利于学生认识人地关系及地质、地貌对人类活动的重要性。

三、目标及其解析

（一）目标

1. 认识地质构造及其构造地貌；

2. 地质构造对人类生活生产的实践意义。

（二）解析

通过对地质构造及其形成的构造地貌的学习，要求学生能够将所学知识应用于生活生产，达到学习对生活有用的地理的目的。

四、教学重难点及其解析

重点：地质构造对人类生产生活的实践意义。

难点：地质构造与构造地貌的判断。

解析：学习地质构造的目的不是在于让学生会在书本上判断，而是能在以后

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地质构造

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的生活中有效运用。

五、教学问题诊断分析

内力作用对地表形态的影响是长时间积累的结果，在日常生活中短时间内难以亲眼目睹其变化过程，需要学生结合经验，展开想象，化抽象为具体，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实生活中，因此本节学习针对高一的学生来说有一定的难度。在能力上，通过前段时间的学习，学生已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还较欠缺，需要加强指导。

六、教学过程设计

瑞丽市第一民族中学启智课堂“三环节六步教学法”

■

环节一：课前

师生活动：学生完成前置作业，教师批阅。

设计意图：让学生通过预习课本，完成前置作业，了解地质构造的概念和类型。

前置作业

一、地质构造

由地壳运动引起的岩层永久性变形、变位，称为地质构造。最常见的有

（如图

）和

（如图

）两种类型。请在下图中分别标出两侧岩层受内力后的运动方向。

图1

图2

二、比较褶皱和断层

1. 请预习课本第31页和同步练习册第30—31页，试比较褶皱和断层，想一想它们各自产生的原因、结构特征和构造地貌，完成下表。

2

地质构造

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结构特征

地质构造

产生原因

（岩层形态）

构造地貌

图示

褶

皱

断

层

背斜

向斜

地垒

地堑

2. 背斜一定成山，向斜一定成谷吗？

■

环节二：课中

【课堂导入】

视频展示《

地貌景观——夕晖归帆

》

教师：通过观看视频我们了解了地貌景观——夕晖归帆是由褶皱形成的，那褶皱又是怎么形成的呢，在现实生活中又有什么样的地理意义呢？让我们一起进入今天的学习——岩石圈与地表形态——内力作用的足迹。

设计意图：视频导入，激发学生学习兴趣。

第一步：检查评价前置作业完成情况（5分钟）

师生活动：教师对前置作业完成情况较好的小组进行黑板加分鼓励及点评，对出现的问题加以说明、提问。完成情况较好的小组代表展示交流，教师适当引导。

设计意图：对基础知识进行规范，发现并修正学生存在的问题。

第二步：小组讨论达成共识（13分钟）

【探究一】判断向斜和背斜的方法

结合下图，判断甲、乙两处哪一个为背斜，哪一个为向斜？并说明判断方法。

乙

甲

3

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【探究二】研究地质构造在实际生活中的意义

1. 读某地质构造景观图并结合课本，完成下列问题探究。

（1）A、B两类地质构造，哪里会找到水源并说明原因？

（2）A、B两类地质构造，哪里会找到石油和天然气？原因是什么？

（3）A、B两类地质构造，哪里更适合修建隧道？理由是什么？

2. C处计划修建一座水库，请分析其可行性。

师生活动：学生以小组为单位讨论四个问题，教师巡视并参与部分讨论。

设计意图：通过学生之间的讨论完成课内探究，相互学习，相互交流和合作学习。

第三步：班级展示交流（8分钟）

师生活动：小组代表发言，展示本小组成果，其他小组观摩学习；教师倾听，并给予适当的引导。

设计意图：通过展示，给学生提供相互交流的平台，拓展学生的学习思路，强化思考问题的广度和深度；培养学生使用规范专业术语的语言表达能力。

第四步：补充质疑（5分钟）

师生活动：小组相互质疑补充，教师引导评价。

设计意图：完善知识，拓展知识的广度和深度。

教师预设与点拨：

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【探究一】判断向斜和背斜的方法

1.

观看褶皱形成的小视屏，了解褶皱中“地形倒置”的原因

2.

总结判断向斜和背斜的方法

（1）从形态上看：岩层向上为背斜、向下为向斜。

（2）从岩层的新老关系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。

【探究二】研究地质构造在实际生活中的意义

1. 背斜是良好的储油构造，找石油、天然气，应该在背斜，因为岩层封闭，常有储油结构，易储水储气。

2. 修建隧洞，应该在背斜处，因为天然拱形，结构稳定，不易储水。

3. 铁路，公路，桥梁，水库等大型工程的建造，应该回避断层构造，因为易于发生断层活动，破坏工程，让水库泄漏。

第五步：评价总结归纳（4分钟）

教师评价总结：本节课主要学习了地质构造的概念和类型，掌握了背斜与向斜区别与判断，以及“背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山”的原理，还有断层所形成的地貌形态，以及地质构造在实际生活中的地理意义。

设计意图：总结本节课所学内容，让学生加深理解。

板书设计：

1.2 内力作用的足迹

一、地质构造

二、褶皱

1、背斜与向斜的结构特征，构造地貌

2、背斜与向斜的判断方法

三、断层的结构特征与构造地貌

四、地质构造在实际生活中的地理意义

第六步：课堂练习及小组课堂表现评价。（5分钟）

读下面四幅图，完成1～2题。

1. 四幅地质构造图中，属于褶皱的是

(

)

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A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

2. 四幅地质构造图中，有向斜山、地堑景观的分别是

(

)

A．①②

B．②③

C．③②

D．④①

读图，完成3～5题。

3. 下列不属于图示内容反映的是（

）

A. 断层

B. 褶皱

C. 滑坡

D. 岩层运动方向

4. 下列不可能由图示作用形成的地貌是（

）

A. 喜马拉雅山

B. 泰山

C. 庐山

D. 东非裂谷

5. 图示构造是由（

）

A. 岩浆活动引起

B. 地壳运动引起

C. 地质作用引起

D. 流水作用引起

6. 读“地质构造图”，回答下列问题。

（1）图中丁处构造名称是________，地貌名称是__________。

（2）乙地质构造顶部岩层缺失的原因是__________________________。

（3）若该地富含石油和天然气，应在甲、乙、丙三处中的__________处开采最合适。

（4）若建设地下隧道，从地下水运动状况、工程的稳定性和安全性考虑，应选址在甲、乙、丙三处的__________处为好，其中__________处最不适合建大型工程。

■

环节三：课后

一、单项选择题

1.

图1中甲处的地质构造是（

）

甲

A．向斜

B．背斜

C．断层

D．陡崖

图1 地质构造与地形示意图

图2为“某地区地质、地貌示意图”。

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读图完成2～3题。

图2 2．甲处地质构造为（

）

A．向斜

B背斜

C断层

D地堑

3．甲处谷地成因是（

）

A．岩层受水平挤压向下弯曲

B．背斜顶部受张力、易被侵蚀

C．断层处岩石破碎，易破侵蚀

D．两条断层之间岩块相对下降

二、综合题

下图为“某地地质剖面示意图”。读图完成下列问题。

1. M处的地质构造是

，此处形成山岭的主要原因是

。

2. N处岩石主要是由

（地质作用）形成的，在其影响下，附近的岩石可能转变为

岩。

3. 有人提议在P处河流上修建水库，你认为合理吗？请说明理由。

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