第三节 水圈与水循环主要内容及教案内容

第三节

【教学目标】

水圈和水循环

1、知识与技能：

（1）.了解水圈的组成、水体及水圈的特点；

（2）.认识水循环的概念、类型、环节和意义；

（3）.掌握洋流的概念、形成、分布和影响。

2、过程与方法：

（1）.结合图示熟悉各种水体的储量；

（2）.根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。

（3）.联系气压带、风带的形成和分布，认识洋流的形成和分布规律；

（4) .联系世界气候、渔场，分析洋流的地理意义。

3、情感、态度与价值观：

(1).增强节约用水和保护水资源的意识；

(2).加深水资源有限性的认识；

(3).增强认识自然、利用自然的意识。

【教学重点】

1、海陆间水循环的过程及地理意义。

2、洋流的形成、分布及对地理环境的影响

【教学难点】 洋流的形成、分布及对地理环境的影响

【课时安排】 2-3课时

【教学方法】 学生自学、比较、读图分析与教师的引导、归纳、讲解相结合

【教学过程】

导入新课

复习地球存在生命物质的条件。

复***圈层，说明今天开始研究水圈

第三节 水圈和水循环

一、水圈的组成

1、水圈的概念

地球上的各种水体，共同组成了一个连续但不规则的圈层——水圈。

1

材料展示

材料1

杭州4月7日电 记者陈穆商报道：浙江境内雨量充沛，多年平均水资源量为955亿立方米，近年来却出现了用水困难。专家预测，随着浙江经济社会的快速发展，用水矛盾还将会进一步加剧，到2010年浙江水资源需求缺口将达到55亿吨，占当年用水量的16．8％，2020年缺水67亿吨，占当年需水量的18．3％。被称作“水乡”的浙江为何出现如此严重的用水困难？

材料2

据报道在我国600多个城市中，目前有400多个城市供水不足，其中严重缺水的城市有110个，城市年缺水总量达60亿立方米。

材料3

新华社北京3月21日电（记者姚润丰）约占世界人口总数40％的80个国家和地区严重缺水。

材料4 课本材料

“地球表面71%被水面所覆盖，地球有水的行星之称”

思考讨论

：地球上有丰富的水，但为什么许多地方缺水严重？

读课本图2-3-2 地球水体的存在形式及所占的比重

2、水圈的水体组成

水圈是由各种水体组成的。

分析缺水的原因： (1) 可利用的淡水资源储量小——自然原因

（2）污染和浪费严重——人为原因

实际上，陆地上冰川是淡水的主题，但不易利用，浅层的地下淡水、湖泊淡水、河水容易利用。

思考讨论

：作为学生，我们平时应如何珍惜宝贵的淡水资源？

练习1 地球上各种水体的储量由多到少依次是 （ D ）

A、海洋水、大气水、陆地水 B、冰川水、生物水、河流水

C、冰川水、河流水、地下水 D、海洋水、陆地水、大气水

解析：解答本题需要掌握地球上各种水体所占的比例。 （转折导入）李白诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河水奔流到海真的不复回吗？

二、水循环及其地理意义

1、水循环的概念（学生看书自学）

水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节连续运动的过程。

2、水循环的类型

板图讲解水循环过程（教师边绘边讲）

引导读书填表比较

2

水循环类型

水循环发生领域

水循环环节

练习2 下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有 （ C ）

A、塔里木河 B、天山冰雪融水 C、长江 D、未登陆的台风

解析：塔里木河是内流河，只发生在内流区域，不参与海陆间循环，天山冰雪融水也只发生在内流区域，未登陆的台风只限于海上内循环，只有长江东流入海，直接参与了海陆间循环。

拓展讨论:

引导学生讨论目前人类主要有哪些活动影响着水的循环

如修建水库、植树造林；跨流域调水（南水北调）

3、水循环的意义（学生看书自学）

地球上的各种水体通过蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列过程和环节，把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大的水循环系统。其意义有三点：

1）水循环维持着全球水体的动态平衡，促使水资源不断得以更新。

2）水循环既是物质流又是能量流，它使自然界的物质循环运动和能量传输得以转化。

3）水循环影响着全球气候，塑造着地表形态。

思考讨论

：引导学生讨论“水资源可以永续利用”，并且是“取之不尽，用之不竭”的

（这应从正反两方面来加以辩证的认识：水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲，水资源是可更新资源，是可以永续利用的；而在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水循环更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成缺水或水质性缺水，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。）

练习3 完成方框中的内容，回答下列问题。

（1）把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。

a、地表径流 b、地下径流 c、蒸发 d、降水 e、下渗 f、水汽输送

（2）此系统代表的是 循环，又称大循环，此循环

能使 水不断得到补充，水资源得以再生。

（3）下列地理事项中，直接参与图示类型水循环过程的有

A、黄河水注入渤海 B、天山冰雪融化 C、未登陆的台风 D、亚洲东部的夏季风

②

③

⑤

④

⑥

海洋

①

3

解析：由图可知，海洋是水循环的源地，也是水循环的归宿，而且海陆间循环的环节较多，由此确定该系统为海陆间循环。天山处在内流区域，它的冰雪融化后没有最终流入海洋；台风是形成于热带洋面的热带气旋，未登陆的台风只参与了海上内循环。

答案：（1）a－① b－⑥

c－①

d－③

e－④

f－②

课本活动 看图2-3-4和2-3-5：

讨论：比较两条河流径流量的季节变化有和异同，并分析其主要原因。

判断它们分别以那种补给类型为主。

教师提问、学生回答

：

根据坐标分析影响因素

（1）

河流一年中哪几个月的流量较大，什么原因？

（2）

图2-3-5中1、2、11、12月份有何异常，为什么？

(教师) 这幅图反映的是处于干旱地区的河流的水源补给状况。处于干旱地区的河流，由于降水较少，水源主要靠高山、高原上的冰雪、冰川融水来补给。而冰川融水量的多少，与气温的高低有直接关系。气温升高，山上的冰川融化，河流的流量就会增加。在我国新疆地区天越旱，人们越盼望出太阳。图中1、2月份是空白，说明气温在0℃以下，山上冰雪冻结，河流断流。

练习4 读“河流径流量与降雨量关系”图，回答下面的问题。

(1)这条河流的径流量随 的变化而变化，说明其补给水源主要是 。

(2)这条河流的丰水期出现在 (季节)，原因是 。

(3)关于这条河流分布地区的说法，正确的是( ) A.与地中海气候分布一致

C.分布在亚欧大陆西岸

B.与亚热带季风气候分布一致

D.分布在我国南方地区

(4)这条河流在地球上水循环过程中参与的是 循环类型。这种水循环可以使 。

4

答案：(1)降雨量

大气降水

(2)夏季

降水量大

(3)BD

(4)海陆间大循环

陆地水不断得到补充、更新，使淡水资源得以再生

材料展示

材料5

在十年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面播撒了大量的带有颜色的物质。大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。这一有趣的实验说明什么

？

（世界大洋的海水是连续运动的整体。）

三、洋流及其地理意义

（一）、洋流的概念及分类（学生自学）

洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。洋流是海水运动的基本形式。根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。

思考讨论：

暖流和寒流的水温状况

温度较流经海区水温高的是暖流，较流经海区水温低的是寒流。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低。在不同纬度海区的暖流水温不一定高于寒流。一般的，从低纬度流向高纬度是暖流，从高纬度流向低纬度的是寒流。

学生阅读知识窗 这部分内容主要说明什么问题？

1. 洋流按成因的分类

2．洋流的形成往往不是单独受一因素影响，而是多种因素综合作用的结果。

（转）下面我们通过阅读课文中的两幅图形；来掌握全球洋流分布规律，

（二）、表层洋流分布规律

1．看图2-3-6思考洋流的流向和盛行风向之间有什么关系？说明洋流的主要动力是什么？

2．

展示世界洋流分布图

①

以太平洋为例，说明大洋表层洋流分布有什么规律？并说出具体的洋流名称。

提示：纬度位置、海陆位置

②

南半球横贯三大洋的西风漂流和如何形成的？为什么北半球的西风漂流被阻断？

提示：南北半球海陆分布的差异

③

观察北印度洋海区有什么特殊情况？并分析原因。．

提示：季风和北印度洋的面积

教师总结：（边绘洋流模式图边讲解）

1．在南北半球中、低纬度海区，形成以副热带为中心的大洋环流。

5

2. 北半球中、高纬度海区，有呈反时针方向流动的大洋环流。

3．南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流，

4. 北印度洋海区形成季风洋流。

课堂活动

引导学生填绘洋流分布简图

练习5、读图，正确表示大洋洋流模式的是 （ ）

A．① B．② C．③ D．④

答案 C (承转)由于地球表面的自然环境是一个统一的整体，地理环境中各组成要素和气候、水文、生物等要素是相互影响、相互制约的，因此，作为地球水体的主体海洋水的运动必然对周围环境产生重要的影响。

（三）、洋流对地理环境的影响

1、

展示 （1）

世界气候和洋流分布图 分析西欧温带海洋性气候范围大的原因？世界热带沙漠气候分布于热带地区的大陆东岸还是西岸？为什么？

（2）

材料6

新华社莫斯科11月28日电（记者熊伊眉）俄罗斯4大石油公司27日就建设一条从西西伯利亚油田至俄北部摩尔曼斯克港的石油管道。摩尔曼斯克港是俄罗斯北方地区唯一的深水不冻港，它将被建成能够停泊大型油轮的石油码头。（北纬 69.0 度，

东经 33. 度）

分析原因。

2、找出图中寒、暖流交汇的位置，分析寒、暖流交汇对海洋生物有什么影响？

3、材

料 7 在1991年爆发的海湾战争中，大量的原油泄漏和燃烧，导致了严重的污染，尤其是海水污染，对周围海域海洋生物的生存形成了严重威胁，甚至危及我国和日本沿岸的渔业生产：对虾产量锐减，贝类养殖几乎瘫痪。为什么海湾战争造成的石油污染，会

6

影响到我国和日本沿岸的渔业生产？

4．提问：我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？

教师总结：洋流对地理环境的影响主要有：

（1）

调节全球热量平衡

（2）

影响沿岸气候，暖流增温增湿、寒流降温减湿。

（3）

寒暖流交汇形成渔场

（4）

扩大了海洋污染

（5）

影响航行

练习6 右为“世界某海区洋流分布示意图”，读图完成以下各题：

（1）图中abC三条洋流的名称分别是

的是

流。

和

、

，它们分别是

风带和

、

，其中属于风海流

风带推动海水所形成的洋的交汇（2）图中③处附近海域为世界著名的

渔场，它位于a和

处，世界上同属于此种原因形成的大渔场还有日本的

等。

【课堂小结】

指导学生总结、梳理本课知识，锻炼学生总结、梳理知识的能力

【课后作业】

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