2　集体的事谁说了算课堂实录

人教新课标 五年级品德与社会上册第二单元

《集体的事谁说了算》

教

学

设

计

长丰县双墩镇中心学校：张乃久

《集体的事谁说了算》教学设计

长丰县双墩镇中心学校

张乃久

【

教学目标】

1.明白集体的事应大家商量，提高学生集体协商和主动参与意识。

2.学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

3.在集体协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。

【教学重点、难点】

让学生懂得集体的事一定要大家商量。

【活动过程】

活动一：歌曲导入，激发兴趣。

1.师唱《团结就是力量》，知道吗？这支歌曾经激励了一代又一代的人，使大家凝聚在一起，共同拼搏，为集体奉献了自己的一切。

的确这样，大到一个国家是一个集体，小到一个班级也是一个集体。你们觉得集体的事谁说了算呢？

引导学生回答

2.过渡：是呀，该大家决定，那么同学们你们认为集体的事大家应该怎样决定呢？

活动二：学习教材，明白事理。

1.师：那天我们五（1）班组织班队活动不太成功，后来经过采访一些同学才找到原因，现在我们也来听一听他们是怎么说的。

（播放视频）

你们看,同学们对小干部的意见可不少呢！其实小干部们也有他们自己的烦恼，咱们来听一听。（播放小干部视频）

2.师：我们就来帮助这两个小干部分析一下原因吧！再帮他们找出解决烦恼的办法。

（课件出示：同学们不愿意发言怎么办

）

3.师：现场同学我们先来看看第一个小干部的烦恼，他认为我们讨论班级活动的时候，同学们都不愿意发言，咱们想想是什么原因呢？

引导学生交流发言

4.小结，

出示：

事先不知道，当时想不起来

有的干部，平时不听取同学的意见，同学们认为说了也白说

有的同学不关心集体的事，不能积极主动为班级活动出主意

5.师：那现场的同学，咱们就针对这三个原因来帮小干部想一想解决这些问题的办法。

学生思考给小干部出主意

，同桌交流回答,推荐回答

6.师：刚才呀，我们帮助了第一个小干部解决了烦恼，现在我们再来看看第二个小干部的烦恼吧！他和同学们商量时大家各说各的，意见不一致他不知道该怎么办？请你们也为这个小干部出出主意，帮助他消除这个烦恼！

出示课件：大家意见不一致，该怎样作出决定

师：同学们，当大家的意见不一致的时候，你说应该怎么办？

8.师：班干部征求了大家的意见，在做出决定，这样就符合绝大同学的意见。同学们那我们的集体作出决定后，大家又应该怎样做呢？（出示课件：集体作出决定后，大家该怎样做？）

活动三：走入情境，表演互动

1.师：生活中还会出现这样的情况，9月份普通话推广周时，我们五（1）班的同学通过讨论决定星期天开展一次宣传活动，可是活动那一天有好几个同学没有参加，同学们对他们的做法可不满意了，但是那几个同学却有自己的理由。（出示小视频）

师：同学们，假如你们就是那三个同学中的一位，你会怎么做呢？如果咱们班里也有这样的同学，你想对他们说点什么吗？

2.讨论交流。

1）老师分组，布置交流任务：到底怎样做一个让大家都满意的决定。

2）学生分组讨论，每组确定一个发言人。

师：我发现我们班的学生真棒，很多小组合作时，有人说，有人记，有人补充，所有人都加入其中，你们的这个做法再次体现了集体的含义，老师为你们点赞。

3.学生汇报。

小结：同学们通过刚才的讨论，我们知道了在班集体的活动中即使因为种种的原因，你没有参加表决，但也应当服从集体的决定；也许你参加了表决但并不同意大家的决定，可是一旦形成了集体的决

定，就应当遵循少数服从多数的原则；作为集体的一员，你当然应该积极的参加集体的活动。

活动四：布置任务，巩固体验

1.师：同学们，你们在制定集体计划和执行集体的决议时，还遇到了什么问题吗？相信你们也能找到解决的办法，课后请同学们在书中写出你们的想法，等到下节课我们再来交流，好不好？

2.师总结：通过本节课的学习，我们知道了集体的事应该由大家共同商量决定，不能由一个人或少数几个人说了算，在商量集体的事情时我们每个人都应该积极的参与，为集体出谋划策。当大家的意见不一致的时候，我们就应该执行少数服从多数的原则，采取民主表决和协商的方式作出决定。

板书设计:

集体的事谁说了算

大家共同商量

充分发表个人意见

耐心听取别人意见

少数服从多数

个人服从集体