3　我们手拉手教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《我们手拉手》教学设计教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民互相依存胡关系，认识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国胡共同发展，初步树立开放意识。2、借助世界各国各地区人们近距离交流，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　我们手拉手

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2018-04-25 00:22:00

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学校：第二实验学校

3　我们手拉手教案板书设计

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2018-04-25 00:22:00

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关键词：3　我们手拉手教案板书设计

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《我们手拉手》教学设计

教学目标：

1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民互相依存胡关系，认识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国胡共同发展，初步树立开放意识。

2、借助世界各国各地区人们近距离交流，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

3、使用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“商品无国界”等现实发展状况。

教学重点：理解世界人民互相依存的关系。

教学难点：体会“经济一体化”、确立“商品无国界”的意识。

学生准备：1、调查：三代人对世界的认识及对外国人的了解。

2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。

教师准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

我们的祖辈和父辈像我们这么大时，他们的交通工具是什么？世界对于他们是什么样子的：他们是怎么了解世界的？

二、知识新授：

（一）了解世界

1、你眼中的世界是什么样子的？我们是怎样了解世界的？

新的交通工具和通信工具的出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现……我们更近了。

2、我们能从哪些方面感受到这种“紧密的联系？给我们的生活带来了些什么？

（二）体育无国界

世界变成了地球村，打开大门，我们的爱好如此相同。

1、

欣赏图片

不管哪里发生的事，全世界人们都会自发地关注和参与。

2、

学生谈自己喜爱的体育项目和体育明星。

NBA、奥运会告诉我们：体育无国界

（三）商品无国界

1、我们的生活里渗入了多少国际化元素？

如：食品、家用电器、服装、汽车等

2、学生汇报自己搜集的资料。

3、出示表格，讨论经济一体化的利与弊

三、归纳总结：

世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，但不可否认的是，和谐美好的总是占大部分；只要大家手拉着手，你我沟通，世界一定会更美好！

板书：

我们手拉手

体育无国界

商品无国界

关于本教案的常见问题

Q：3　我们手拉手教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我们手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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