1　我的家乡在哪里课件配套优秀教案设计

《我的家乡在哪里》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。

能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。

知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

学情分析

学生在三年级学***面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。

从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。

教学重点

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。

教学难点

探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

运用比例尺来计算地图中两地的距离。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：彩笔、纸张等相关学具。

课时安排 第1课时完成话题“看地图找家乡”的教材内容。

教学过程

一、歌曲导入：播放福州话歌曲《福州我故乡》 问题一：这首歌唱的是福州。歌曲中出现了福州哪些著名的地方？

三山两塔三坊七巷。

问题二：三山两塔三坊七巷分别是哪里？

三山:于山,乌山,屏山 两塔:白塔,乌塔

三坊：衣锦坊、文儒坊、光禄坊

七巷：杨桥巷、郎官巷、塔巷、黄巷、安民巷、宫巷、吉庇巷。

二、让学生谈一谈家乡福州是什么样的地方？用一个词语来形容。

师：福州也是我的故乡。这里有绿色的大榕树、飘香的茉莉花，在我心中福州是一个温

暖的地方。那在同学们心中福州是一个什么样的地方？

请几位同学在白板上写一写。

三、看地图找家乡

1、翻开课本第三页，看看中国政区图，小组合作进行交流研讨以四个问题：

我们家乡的名称是什么？

家乡在祖国的哪个位置？

家乡周围有哪些邻居？

在地图上你还发现了什么？

【设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。】

2、请几位小组代表发言展示成果。

四、量一量：从我的家乡到他们的家乡有多远？

1．课件中出现一些小朋友，他们分别来自内蒙古呼和浩特和北京。小组合作量一量算一算我们的家乡距离他们的家乡有多远？运用上比例尺的知识。

2．请几位同学上台演算。

小结：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。

【设计意图：进一步增进对家乡的了解。】

五、画家乡。

1．出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。

2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。

3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。

【设计意图：通过画一画活动，唤起学生内心深处对家乡的感觉。】

六、小组作业汇报

家乡的面积有 家乡的人口有 家乡的省级行政中心是 家乡的简称或别称是

家乡周边相邻的省（市）有 七、拓展思考

遐想：二十年后的你会为家乡做点什么？

八、作业

查一查资料，了解家乡的自然环境。