C板书设计

课题

课型

教学

方式

PEP3 Unit 4 Story time.

对话课

自主、合作、探究

备课时间

上课时间

课时计划

2018 年5月14日

2018 年5月18日

第1课时

英语课程标准一级语言技能说唱要求中指出：能根据录音模仿说话。此条为技能目标，课 标

行为动词是：模仿说；学***是：理解、应用；学习内容是：对话；前提条件是：根据录要 求

音。

分 析

在玩演要求中指出：能做简单的角色表演。此条也是技能目标。行为动词是做；学***是掌握、应用；学习内容是角色表演；前提条件是：简单的。

本课PEP小学英语第二册Unit 4Where is my ruler?C Story time.是一节对话课。本课是本教材

单元C部分的故事教学，在复习本单元的单词和句型的基础上，进行本课教学，故事中出现分析

了本单元的方位介词，under 和in ,出现了新的介词behind,新短语hide and seek,以及新句型I can’t find you.本课是本单元知识的扩展，主要目的在于培养学生的学习兴趣，不强求孩子们的完美表达。

学情

分析

优势：学生经过一个单元的学习，知识掌握较好，情境较真实，直观，学生兴趣浓厚。

劣势：小学生对语法知识的理解可能会有一定的难度，教学过程中应避免枯燥的语法知识的讲解，让学生在反复练习中逐步掌握所学语言。

课标要求中指出：能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演。教材分析中指出：本课重点

是本单元C部分的故事教学，在复习本单元的单词和句型的基础上，进行本课教学。确定本课教学重点：听说认读所学语言，能在教师及图片的帮助下，表演故事。

课标要求：能做简单的角色表演。但从学情分析中看出：小学生对语法知识的理解可能难点

会有一定的难度，教学过程中应避免枯燥的语法知识的讲解，让学生在反复练习中逐步掌握所学语言。预测本课教学难点：在情境中灵活运用所学语言

学习

目标

1、能听懂故事内容，并简单运用所学语言。

2、能在教师及图片的帮助下表演故事内容。

3、复习本单元单词及句型，并能在情境中灵活运用所学语言。

教具

多媒体课件

一、Warm-up 流

程

1、Look at the picture,read and spell the words 2、Look at the flash.Answer the questions. 3、复习介词：in

on

under

near 用铅笔及铅笔盒演示 in on under 并恰当运用句型The __is ___the ___.

1

【设计意图:多媒体展示图片，学生认读单词，实物演示方位介词，避免了单词复习的枯燥，增强教学的趣味性，直观性，有效调动学生学习的积极性，迅速把学生带入英语学习情境，为新课的学习做好了准备。】

二、Presentation and practice 1、Flash 动画展示故事内容，学生认真观看，并回答问题。

A.Who are they? B.What are they doing? C.Where is Zip? 【设计意图：Flash 动画展示教学内容，增强教学内容的趣味性，直观性，有效激起学生学习的欲望，提高学习效率，带着问题学习，让学习更有针对性，有效培养学生的阅读能力。】

2、出示behind,学生说说对词语的理解，并演示该词。教师领读单词，并检查读，正音。

板书：behind

I’m behind you.

Are they near the phone?

Yes, they are. 【设计意图：演示法帮助学生理解新词，加深学生对学习内容的印象。】

2、再听故事，要求重点听自己不会的地方。

3、学生尝试自读故事，圈出自己不会读及不理解的地方。

4、同桌交流，解决问题。

4、全班交流，提出仍然没有解决的问题。

【设计意图：英语课程标准中指出：能根据录音模仿说话，听录音是学生学习英语的重要输入途径，也是英语课堂教学必不可少的环节。】

5、合作共建

两人一组分角色读故事。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）

【设计意图：通过分角色朗读加深学生对课文的理解，培养学生的语感。】

6、表演展示

让学生做故事表演，评出一组“最佳搭档”。

【设计意图：有效增强教学的趣味性，让不同类型的学生都有展示自我的机会，学生轻松愉快的巩固所学语言，为灵活运用语言打下基础。】

三、Production 1、回顾总结。

What do we learn today? 总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

2、Homework

2

从以下作业中自选一个：

（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

板书设计：

Unit 4 C Story time

Let’s play hide and seek.

I ’m behind you.

3