C特级教师教学实录

课时计划

5月23 日

课题

Unit4 Where is my car？

知识与技能

教学目标

过程与方法

第（6）课时

总（19）课时

1．能够听、说、读table、bed、can’t以及behind ？

2．能够听、说、运用Where are you ？

以及回答。

3．让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运用. 通过学生的表演达到学以致用的目标。

情感态度与价值观

培养学良好的语音、语调以及运用句子的能力。

教学重点

单词：table、bed、can’t、behind的发音和运用。

句型：Where are you ？的理解和运用。

重难点

难点

单词读音和表演

教学头饰图、桌布、床单、玩具盒子、PPT 准备

教

学

过

程（师生双边活动）

Step1. Warm up

1.sing a song 《Hello ！Nice to meet you ！》

2.Let’s do ！

Put your arm on your desk.

Put your arm in your desk.. Put your hand on your chair.

3.复习单词

in on under Step2.

Presentation and Practic

1. Ask and answer

Chen Jie, Chen Jie. Where are you? I’m ___ the chair. John, John. Where are you? I’m____________________. Mike Mike_________________. __________________________. 2.出示Zoom 和Zip 的图片

教师问：Who are they ？

他们想玩什么：Hide and seek 教师做藏东西和找东西的样子来解释Hide and seek 的意思。

3.他们要玩捉迷藏，那Zip 藏在哪里呢，

If you’re Zip, where to hide ? 4.教师展示PPT中的图案并引导学生猜在桌子下面，同时讲解table和desk 的区别。

5.在桌子下面没有找到，就引导到床下面

教师和学生一起歌唱。

让学生边说边做

学生复习单词

学生回答。

学生回答Zoom and zip 。

学生理解

学生讨论，并猜想。

学生回答问题并理解table 和 desk 的区别。

学习under the bed 时间分配

4分钟

5分钟

20

找，同时讲解bed。

6.引导去玩具盒子里面找，结果还是没有找到，学习in the toy box ？

7.最后在Zoom 的身后找到了Zip 8.观看视频动画。

Step3Pactice 1.

跟读故事

2.

同桌做练习

3.

找学生展示故事

Step4 Homework

Act out the story and tell you parents.

过本节课的表演和学***部分学生教学掌握了学习目标，在快乐中学习，但反思

是节课中要是加入奖励环节会更好。

后记

学习behind

操练对话。

学生表演

记作业

10分钟

1分钟

Unit 4 where is my car? C story time 板Hide and seek 书Where are you ？ under the table 设 under the bed 计

in the toy box behind