3.观察一种动物多媒体教学设计及其点评

主

讲

备

课

教

案

研究问题

授课题目

用已有经验探究学习新的科学知识

2.3观察一种动物

课型

新授课

1 课时

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩科学知识概念进壳内来躲避危险等。

目标

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

教1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方学目科学探究目标

式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

科学态度目标

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学技术、社懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

会与环境目标

重点

难点

教法与

学法

能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

观察法，探究法

教具使用

蜗牛、放大镜、树枝、线、玻璃、饲养箱、棉签

教

学

过

程

一、引入

1．谜语导入。

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛) 2.提问:你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？关于蜗牛你有哪些发现？

二、仔细观察蜗牛的身体

1. 每一个小组把蜗牛“请”出来，教师强调观察要求(先用肉眼观察,再用放大镜观察)。

大家静静地仔细观察，可以轻声地交流,不要打扰动物。

（学生进行观察研究，教师重在巡视指导）

2. 小组研讨填写班级记录表并汇报,师生总结蜗牛身体的特点。

身体柔软,外面有壳，有腹足、两对触角、眼睛和口。

3.提问蜗牛能听到声音吗?(没有耳朵,听不到声音) 4.画一只蜗牛。

把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中，并展示作品。

教

学

过

程

三、观察蜗牛的应激反应

1．给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法(强调轻轻触碰,不要伤害小动物)。

2．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。

（学生进行观察研究，教师重在巡视指导）

3．小组演示并汇报蜗牛的反应。

对外界的触碰产生反应(如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险)。

四、观察蜗牛的运动

1．情境创设：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表演，但我们可要做文明观众，观察时要保持安静。

2．讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的,再把材料翻过来,看它爬行,你发现了什么? 3．每个小组先发菜叶进行爬行观察。教师根据各小组观察进程不定时下发其余材料。

4．观察结束，学生研讨汇报，师生总结。

蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹,蜗牛爬行本领大与腹足有关。

（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作）。

五、拓展

1．今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

2．请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……

板

书

设

计

观察一种动物

蜗牛：壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口