Unit 1 My abilities优秀说课稿

Oxford English Book 1A (Shanghai Edition) Module 2 Unit 1 My abilities

一、单元课时划分

课时

划分

1 2

教材栏目

单课时话题

核心板块

Me My friends Look and learn Look and say Look and learn Look and say 辅助板块

Listen and enjoy Ask and answer Do a survey 二、单元教学目标

学习要求

学习内容

语言运用

学习策略

语言文化

课时

建议

1.

知晓学习能力类Look and

词汇：read, sing, learn dance, draw的含

义。

Look and

2.

能听懂并读出句Say 型I can …

的含

义并尝试做出应Listen 答。

and

3.

能哼唱儿歌

I 1AM2U1 enjoy can draw。

My Say and 1.

能认读教材

abilities

act Look and learnListen 的内容。

and

2.

能听懂问句enjoy What can you Ask and

do?并能做出相answer 应回答。

Do a

survey

三、单课时教学目标

教学

第一课时

目标

1.

能通过儿歌了解“自我活动，感知并能力”的英理解学习能语表达。

力类词汇。

2.

能在互动中学会相关问

答。

1 1.

能在小调查了解“他人活动中，学会能力”的英与同学交流语表达。

信息并获取信息。

2.

能在互动中学会相关问答。

1 第二课时

语

言

知

识

1、在语境中初步感知核心词1、在语境中复习巩固词汇ride, 汇：dance, read, sing, draw，dance, read, sing, draw，并熟练单词

并理解其意思。

掌握这些词汇音形义之间的联系。

在语境中初步感知句型：

I 在语境中学习句型What can can …，并理解其意思。

you do? I can …，并掌握其用法。

句型

语

言

技

能

与

运

用

文化

意识

情感

态度

1、能掌握以下单词的音和义：dance, read, sing, draw。

2、能正确朗读本课的文本。

3、能运用所学的单词，并初步尝试用I can…简单地描述自己和自己的好朋友会做的一些事情。

4、能读懂理解文本内容，知道四个好朋友会做什么，并提取关键信息，说一说自己会做什么。

通过文本的学习，激发学生体会与朋友之间玩耍的一种美好。

1、能听懂调查内容，知道每个小朋友各自会做些什么不同于他人的事情。

2、能运用句型What can you do?来询问别人会做些什么事情。

3、能熟练掌握句型I can …来根据实际情况进行回答和表述自己会做些什么事情。

4、能熟练朗读文本，并提取关键信息，完成调查表的内容。

通过学习调查内容，了解到自己的特长，激发学生的自我认同感。

学习

策略

通过视频、舞蹈、歌曲、儿歌、阅读、表演等多种形式，并经多媒体整合的方法，学习文本，并在老师的启发下思考自己会做什么。

通过调查的形式展开学习，通过听说读的方法学习文本内容，并在老师的指导下，以小组合作的方式运用所学知识，开展自由调查。

四、第一课时教学

Module 2 Unit 1 My abilities (1st period)

Me ·教学文本·

Hello, I’m …

I can sing. I can dance. I can read. I can draw.

·教学过程·

Module 2 Unit 1 My abilities (1st period) Me Procedure Contents 1. Warm up Pre-task 2. Guess who 1. The whole content Methods 1-1 Sing a song

or 2-1 Look and say Purposes 通过歌曲和儿歌活跃气氛，通过听口令做动作凸显动作的主题。

通过看图说话引入主题。

While-task 1-1 Listen and match 整体感知文本，通过听一听连一连初步出示四个动作。

2. I’m Alice. I can 2-1 Listen and say 通过说一说，做一sing.

2-2 Ask and answer

做和歌曲表演来学2-3 Look and read 习语段

。

1.

Hi.I’m Kitty.I can

3-1 Look and say 通过说说做做和舞dance. 3-2 Read the chant 蹈来学习语段。

3-3 Ask and answer

4. I’m Danny. Nice to 4-1 Look and say 通过看图说话来学see you. I can read. 4-2 Look and read 习相关语段。

5. Good afternoon. I’m Eddie. I can

draw. 1. Picture reading 5-1 Draw and say 5-2 Sing a song

5-3 Look and read Read in groups 通过画一画说一说来学习相关语段。

通过分组阅读，让学生在合作中学会正确朗读本课的文本。

逐步将文本化为学生自己的语言，使其真正掌握。

Post-task 2. Introduction Try to say 1、Follow the tape and read p14.

Assignment 2、Follow the tape and sing p17.

·练习设计·

分层练习：

1、Hello, I’m …

2、Hello, I’m …, I can …

I can …

I can …

I can …

How nice!

I can …

3、Hello, I’m …

I can …

I can …

I can …

I can …

·板书设计·

Module2 Unit1 My abilities (1st period)

Me Hello, I’m

Alice (图)

Kitty (图)

Danny (图)

Eddie (图) I can

sing

dance

read

draw

五、第二课时教学

Module 2 Unit 1 My abilities (1st period)

My friends ·教学文本·

Hello, … what can you do? I can read/draw/sing/dance...

·教学过程·

Module 2 Unit 1 My abilities (1st period) My friends Procedure Pre-task Contents 1. Revision Methods 1-1 Sing a song

1-1 Look and say 1-2 Ask and answer 2-1 Ask and answer

2-3 Look and read Purposes 通过歌曲回顾上节课所学

通过Kitty的视角引出她的朋友。

通过Kitty的朋友们的自我介绍回顾I can...的句型。

通过认识新朋友Peter的语境来学习如何了解他人的能力。

通过看图说话来学习相关语段并示范如何做调查。

While-task 1. I am Kitty.I can sing. 2. The ability of my friends (Eddie,Alick and Danny) 3. Meet a new friend, 3-1 Look and say Peter. 3-2 Ask and answer

4. Do a survey

Alice and Peter

What can you do?

I can read.

I can read …

5. Do a survey

Kitty and Peter 4-1 Ask and answer 4-2 Talk

5-1 Look and read 通过两人对话了解5-2 Ask and answer

彼此的兴趣和爱好。

由扶到放，逐渐让

学生进行互动问答。

1. Do a survey Do a survey 通过小调查活动，让学生在活动中巩固核心句型。

Post-task 2. Feed back Try to say 逐步将文本化为学生自己的语言，使其真正掌握。

1.

Listen and try Student’s book P15 ‘Ask and answer’.（听、跟读第15页对话

3遍。）

Assignment 2.

Try to “Listen and enjoy”. 3.

(听，跟唱歌曲I can draw) 4.

Try to make a dialogue.（试一试，完成小对话。）

·板书设计·

Module2 Unit1 My abilities (2nd period)

My friends

Peter

Alice

…

6. Do a survey

Danny and Peter 6-1 Look and say 6-2 Ask and answer