1 Touch and feel设计意图

Unit 1 Touch and feel 教案

1教学目标

知识目标: 1.让学生能听、说、读、写本单元单词:touch, feel, soft, hard, thick, thin, young 2.能用How does it feel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。

3.能用What is it? It’s…来确认事物的名称。

4.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。

5.能正确读出字母组合ch在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。

6.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。

语言技能:

听: 听懂关于物品触觉的对话。

说:1.用How does it feel? It’s…来询问并回应对某物品的触觉感受。

2.用What is it? It’s…来询问并回应是什么物品。

读:1. 读懂有关物品触觉的对话,了解怎样询问和表述物品的触觉。

2. 欣赏故事《盲人摸象》,了解故事大意。

写: 1.正确书写本单元的核心词汇。

2.正确书写本单元的核心句型:How does it feel? It’s soft.

3. 能描述物品的触觉。

情感态度目标: 利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

2教学重难点

学时重点

重点:词汇:young, men, blind,

语音: ch(chick, chair)

句型:How does it feel? It’s thin.

学时难点

难点

通过阅读活动,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意;通过角色扮演,让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。21教育网

3教学活动

活动1【导入】1

Step1:Pre-task preparation 1. 学生拿出物品放在桌上,两人一组对话:

S1: Touch this. How does it feel?

S2: It’s hard/soft… It’s a book/…

2. 两人一组猜谜游戏。

S1: Close your eyes. Touch this. S2: OK. S1: How does it feel?

S2: It’s hard and thick.

S1: What is it? S2: It’s a book.

活动2【讲授】2

Step2:While-task procedures 1. 出示一张年轻人,一张老人的图片,学习young、old。让学生明白意思。(板书: young, old)

在黑板上出示故事挂图,放录音,学生静听、看图片。学习单词:blind。解释:实名的,瞎的。

T: (Show the picture of a blind man) Look. He is blind.21世纪教育网版权所有

He cannot see.

Ss: 读一读blind。

老师板书。

2. Ss: Read the story。说说故事的中文大意

。

3. 师生问答:。

T: How many men can you see?

Ss:…

Where are you?

Can they see?

Where is the old man?

Can the four men see the elephant?

What do the four men say about the elephant? 4. 跟读录音一遍,模仿语音语调。

5. 学习sounds中单词:chick, chair。感知ch的发音。

T: ch /t∫/, chick, chick

ch /t∫/, chair, chair

学生跟读,再说一说含有/t∫/的单词-----Chinese, child, chicken, teacher, peach…

6. 播放Learn the sounds录音,学生跟读并模仿。

活动3【活动】3

Step3:Post-task activities 1.五人一组表演故事,鼓励学生加入其他句子。

2. 根据自己玩具特征,分组猜谜游戏。

S1: Is your toy hard? How does it feel? Is it a toy bear?21cnjy.com

S2: Yes, it is. / No, it isn’t.

活动4【讲授】4

Step 4 Consolidation 小结本节课所学内容。

活动5【作业】5

Homework: 听、读Learn the sounds 环节,并找一找含有ch的其他单词。

听、读、本课的故事,并试着表演。