8 Days of the week教学内容

Unit 8 Days of the week 泽掌示范小学

四年级英语 郭苗苗

一、学习目标：

1、知识目标: （1）能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 （2）描述自己或别人一周七天的活动。

（3）能用句型某人在星期几做什么事来描述自己或别人一周七天的活动。

2、能力目标：

（1）、培养学生对词汇、句型的听、说、交际的能力，及对词汇的熟练运用。

（2）、锻炼学生灵活运用单词、句型并进行交际，提高学生的口语表达能力。

3、情感目标：

（1）、通过多媒体和道具的应用，激发和保持学生学习英 语的兴趣，使学生自主学习。

（2）、通过表演，小组合作、竞赛的形式，充分增加孩子们的自信心及合作、竞争意识，培养他们的乐观、主动的心态。

二、教学重、难点：

重点：能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

难点：能在真实的交际情景中运用句型： Peter goes to the

school library on Monday afternoon. 三、教学准备：

多媒体课件，纸质钟表，学生自制时间表。

四、教学过程:

Step1.Warm-up A: Greetings and free talk. B: Sing a song。

设计意图：（

通过歌曲一下子将学生涣散的注意力集中到了英语课堂中来，激发学生学习英语的兴趣。）

Step2. Presentation and practice 1、学习英文单词和词组。

（1）、单词学习：展示课件,学习单词：Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday以及简单的运用句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon. 练习与活动：1、教师示范2、组长领读，小组合作3、用纸质钟表练习句型。 设计意图：（目的是使学生充分地熟练所学单词，为之后的词组、句型学习奠定基础。）

（2）、词组学习：

课件展示词组图片，引导学生自己读出单词，师纠正，强调发音。

学习词组：reading/play blackball/play chess/play games/go to the park. 练习与活动：1、教师示范。2、组长领读。3、师说学生做动作，快速反应。4、生边做动作边读

。5、小组合作

、竞赛。

设计意图：（通过小组合作、比赛，提高学生的积极性，培养学生的合作意识：边说边做动作，为了激发学生持续保持对英语学习的兴趣，同时加深所学知识的印象。）

2、学习句型：

教师在学生学习了词组的基础上，引导句型：Peter ________on Monday afternoon.

练习与活动：1、小组合作，编句型。2、小组表演

设计意图：（通过这几组操练，使学生初步掌握本课的单词与重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）

Step3.Consolidation 通过课件中的信息，同桌之间进行训练，巩固，表演，给同桌介绍自己的一天“Days of the week”,相互交流。

Step4.Ending 学生对于本堂课所学知识进行小结，复习，教师进行补充与评价。课后学生运用所学知识进行交流，熟练掌握，融会贯通。

五、板书设计：

Unit8 days of the week （1）

词组：

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

Saturday Sunday 星期六 星期日

（2）句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon.