6 Music优秀教学设计｜教案在线预览

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牛津英语4B教学设计课题M2U6 Music 主备人崔慧敏课时Period 1上课时间2018.04.12 学习目标能用Whose … is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s …’s … 做出相应回答。学习重点能用Whose … is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 Music

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2018-04-18 16:47:00

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学校：阳城县横河镇中心学校

6 Music优秀教学设计

未知

2018-04-18 16:47:00

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关键词：6 Music优秀教学设计

正文

牛津英语4B教学设计

课题

M2U6

Music 主

备

人

崔慧敏

课

时

Period 1

上课时间

2018.04.12 学习目标

能用Whose … is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s …’s … 做出相应回答。

学习重点

能用Whose … is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s …’s … 做出相应回答。

学习难点

能用Whose … is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s …’s … 做出相应回答。

教学准备

教学活动

Step 1. Warm-up.

1. Greetings.

2. lead in

播放视频《The music man》,学生倾听，并询问学生歌曲中出现了哪些乐器。然后导入新课，揭示课题。

Step 2. Presentation

Ⅰ. Look and learn

1. 听录音，用红笔标出你不会的单词。

2. 再次播放录音，并逐个停顿，学生进行跟读。

3. 小组齐读，并选出最好的一位进行领读。

4. 游戏：谁有一双灵巧耳？

教师播放一些音乐片段，

听完后说出听到的是什么乐器，用相对应的英文进行表达。

Ⅱ. Listen and say 1. 学生自学，结合图文，理解课文大意。

2. 播放课文录音，并试着回答以下问题：

A. Where are Kitty and Jill?

B. Does Kitty like music?

Does Jill like music?

C. Who can play the violin?

D. What can Jill play?

E. Whose guitar is it in Picture 3? 二度备课

F. Where is Jill’s guitar?

3. 核对答案，教师讲解。

4. 再次播放录音，逐句停顿，学生进行跟读。

5. 通过学习，我发现了：对物品的主人（即名词所有格）进行提问时，要用特殊疑问词__________。

让我们一起来回忆以下名词所有格的构成吧：1. 表示人或其他有生命的东西的名词常在词尾加_________; 2. 以s或es结尾的复数名词只在词尾加________。

6. 组长领读课文，对子互读、互评. 读得不熟练（

）

读得熟练（

）

Step 3. Cooperation

1. 小组合作完成P27的Ask and answer.. 2. 两人一组进行练习。

3. 教师抽查，小组展示。

Step 4. Show

Task1：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。

Task 2. 我是小小翻译家，能正确翻译课文大意。

课堂检测

一、选择填空。

(

) 1. Whose _____ is it?

A. piano

B. pianos

C. a piano

(

) 2. He can play

_______ piano.

A. /

the

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6 Music优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 Music》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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