2　放飞和平鸽名师教学实录

临城县优课《放飞和平鸽》教学设计模板

学校名称

课例名称

学段学科

章节

《放飞和平鸽》

小学《品德与社会》

第三单元第二课

临城县贾村中心小学

教师姓名

教材版本

年级

岳文泽

人教2001版

六年级

从知识与技能：⑴了解和平鸽的由来及意义。⑵了解为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；⑶知道联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；⑷知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。⑸通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。

教学目标

过程与方法：（1）通过阅读课本、查找资料，能够说出联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用。

（2）通过观看课件，对战争的认识以及对联合国认识的探讨，学习从不同角度认识、分析问题，做出更为客观、辩证的判断

情感态度价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平主动关心国内外形势，愿意为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努教学重难点

力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

教学难点：珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。

学情分析

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合

国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，教师采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲等和学生互动，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望，达到理想的教学目的。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后用采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能教学方法

够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。

本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，通过多媒体课件的观看引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。教学准备

教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。

学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。

教学过程

一、情境导入，互动交流。

1、展示一只和平鸽的多媒体课件。

师：这是什么？

生交流。

2、师：对，和平鸽是团结、友谊、和平的象征，每一个热爱和平的人都热切地向往着它，今天，就让我们来放飞和平鸽！（板书课题）

二、活动延伸，探究新知。

活动一：为了和平

1、

“说说联合国”竞赛。

⑴展示联合国会徽课件。结合课下搜集以及资料库的材料，小组交流和整理有关联合国的相关知识。（板书：联合国）

⑵展开竞赛：

①联合国是什么时候成立的？

②为什么要成立联合国？

③联合国会徽上的图案是什么？有什么象征意义？表达了人们什么愿望？

④安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？

⑤联合国现任秘书长是谁？

⑥联合国总部设在哪里？它都有哪些机构？

竞赛结束后，师生共同总结，教师补充相关内容。

⑶展示联合国的圆桌会议课件。结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？召开这些会议的目的是什么？

师生共同总结，教师补充相关内容，让认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。

2、小组交流研讨，联合国在行动。

⑴播放课件：联合国维和行动

引导学生结合情境进行讨论：派遣维和部队的目的是什么？这些维和行动会发挥怎样的作用？

（板书：

维合行动）

⑵学生结合收集和整理的联合国在国际上发生冲突和战争时所采取的相关措施，共同交流和研讨。

⑶学生学***日”的相关知识，课件展示。

教师总结，让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面作出了巨大的贡献。

3、模拟活动：“假如我是联合国秘书长。”

活动二：中国为世界和平作贡献

1、学习我国在维护世界和平中的重要作用。

（1）播放课件：和平共处五项原则。

学生结合情境进行讨论：什么是和平共处五项原则？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？

（2）播放课件：和平少女纪念像

学生结合图片进行讨论：我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望？仔细观察这座雕像，说说它具有什么象征意义？启发

学生进一步寻找“中国人民为维护世界和平不懈努力”的事例。

（3）播放课件：中国参与联合国维和行动

学生结合情境进行讨论：你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？

2、分组讨论：我国现在处于和平时期，为什么还要加强国防？解放军在维护世界和平中起到什么作用？

3、学生交流讨论，感受我国对世界和平所作出的贡献。出示国庆阅兵式视频、中国参与世界维和行动《中国维和部队在苏丹》视频资料，（播放《维和工兵之歌》音乐）

4、师生共同总结。

活动三：我们爱和平

1、课件展示诺曼底登陆以及纪念诺曼底登陆60周年的活动场景。

学生结合情境进行讨论：老兵既然是爱好和平的，为什么还要参战、打仗？老兵为和平作出了什么贡献？人们为什么至今还那么敬重他们？

听了宋庆龄的事迹，你有什么感受？中国的爱国人士既然反对，为什么还要支援抗战？

2、学生自主阅读“和平鸽的故事”，

你知道和平鸽的故事吗？你知道为什么鸽子会成为和平的象征吗？

3、学生活动，找一找和平鸽出现在什么地方？什么场合？

4、说一说人们还常用哪些方法表达对和平的向往。

5、师生共同总结，并用各自喜欢的方法表达对和平的热爱，最后在全班展示自己的作品，介绍自己的作品的含义。

三、课文小结

学完这节课你有什么收获呢？此刻最想说的是什么？

四、拓展延伸：

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！让我们也行动起来，为和平做一些力所能及的事情吧！桌上有一张白纸，你可以在这张纸上画最漂亮的画、写自己想说的语言，还可以将这张白纸折成千纸鹤，用自己最喜欢的方式，表达对和平的期盼和祝福。（张贴学生作品）

五、作业设计：

现在，我国南海局势仍不很稳定。我们作为和平年代的青少年，假设让我们写一封信给其他国家的首脑，你会怎么写？

六、板书设计：

放飞和平鸽

为了和平 联合国 维和行动

向往和平

中国为世界和平作贡献

热爱和平

我们爱和平

纵观整个活动设计，是以“以活动促学生发展”的指导思想来设计和组织的，教师在此过程中，通过对话、提问、比照、分享观点、合作反馈等交往环节来促进对于知识的深层理解，帮助学生不断克服由自身认识的局限性所导致的主观性偏差，引导学生的思维进一步聚合到主题含义和最优的解决策略上来。

课前需要让学生查找资料，教师要对学生收集、查找资料的内容、范围要进行指导告诉学生要收集资料的内容，给出一些关键字眼，让教学反思

学生查找。如：“联合国、维和部队、常任理事国……”。这样，学生带着目的去找资料，找起来就准确多了。

这堂课有收获，也有遗憾，如：安排的内容有点多，学生有点接受不过来，没一个活动开展得还不够扎实，活动营造的“竞争”氛围还不浓，个别学生没参与进来，还在用“旁观者”的身份上课等等！这些，我都要力争在以后的教学中改正过来！！总之，品德回归生活，品德源于生活却高于生活，让给学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中提升品德修养，打造高效和谐的品德教学课堂，我一直在努力！