13.远离危险第一课时评课稿

鲁美2001课标版《品德与社会》三年级下册

《公共场所拒绝危险》教学设计

一、课标解读：

《课程标准》指出，本课程是以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验，情感，能力，知识，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，价值观和初步的道德判断能力。生活性、活动性、综合性、开放性是本课程的基本特征。

课标中与本节课内容相关的描述：

⊙珍爱生命，热爱生活。

⊙初步形成民主、法制观念和规则意识。

⊙初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

⊙学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

⊙学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

二、教材分析：

《公共场所拒绝危险》是鲁美2001课标版《品德与社会》三年级下册

第四单元《健康生活每一天》中第三课《远离危险》里的第二色块。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，本单元教材遵循儿童的认知规律，通过种种生活场景、具体的事例，一系列的活动体验，从而让学生意识到身边的危险，学会防范、提升自我1

保护意识及能力。认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。本课充分体现了《品德与社会》以儿童社会生活为基础，回归儿童生活的基本理念。

二、学情分析

三年级的学生公共场所活动能力不断增强，但由于年龄小，生活经验不足，对公共场所活动中可能发生的危险估计不足，缺乏自我保护意识，做事往往不考虑后果。对公共场所中常见安全标志及设施仅限于初步的认识，但并不是十分清楚这些标志的作用。因此，如何认识一些公共场所安全标志及设施、了解它们的作用、懂得自我保护，成为本课需要解决的问题。基于以上分析，结合学生的年龄特点，通过“研学之旅”，引入安全小卫士

“安安”,让学生在四个不同的情景中认识不同的安全标志及设施，了解它们的作用，懂得自我保护，并将安全知识传递给他人。体现了课标中“关注儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，关注儿童成长中的困惑与问题”这一理念。

三、教学目标

1、通过“研学之旅”，认识公共场所安全标志及设施，了解其作用，懂得自我保护。

2、通过制作《安全自护手册—公共场所篇》，加深认识公共场所安全标志及设施，并将了解的知识传递给他人。

3、通过“知法守法我安全”，保护公共安全标志及设施，树立法律意识。

四：教学重难点：

2

重点：通过“研学之旅”，认识公共场所安全标志及设施，了解其作用，懂得自我保护。

难点：通过制作《安全自护手册—公共场所篇》，加深认识公共场所安全标志及设施，并将了解的知识传递给他人。

教学过程: 一、创情境知危险

1、介绍安全小卫士——安安。

安安有一双火眼金睛，能够发现生活中许多潜在的危险，今天他带来三幅图片考考大家。

2、课件出示：

（1）人多的地方踢球。

（2）楼梯上打架。

（3）

野外游泳。

思考：这是什么地方？会有什险？

学生交流。

小结：以上图片，向我们展示的是大家公有的共同活动场所这就是公共场所（板书：公共场所）

3、你知道哪些公共场所？

小结：公共场所人多物杂，往往一个小小的无意行为，就会引起危险，这节课我们就来随安安一起共同学习《公共场所拒绝危险》。

过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，3

么危

常常会设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。

设计意图：这一环节介绍安全小卫士——安安走入课堂，尤其是他善于发现生活中潜在的危险，极大地激发学生的好奇新。通过呈现安安带来的一组与学生生活密切相关的照片考考你，让学生意识到公共场所中人物的小小不经意的举动，往往存在安全隐患，这种近距离的情境创设，使学生意识到危险离我们并不遥远。为研学旅行做好铺垫。

二、识标志知设施

活动一：研学之旅识标志知设施

1、出示安安“认识安全标志及设施”的研学之旅的建议。

2、思考：

（1）、什么是研学之旅？

（2）现在你最想知道的是什么？

3、齐读：研学内容——认识安全标志及设施。

了解研学路线。

超市——乘车——加油站——野生动物

（一）研学之旅第一站——超市

1、超市里会有哪些安全标志及设施？

学生交流。

2、介绍各种样式的安全出口及指示路线。

（1）出示超市购物区图片，你发现了什么安全标志？有什么作用？

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（2）出示单张安全出口标志。

关键时刻能指引我们逃生啊！那我们一定要记住它的样子（学生交流）。

（3）出示各种不同式样的安全出口标 志。其实它还可以是这样。

（4）安全出口它出现的位置通常在哪里？除了超市，安全出口标志还出现在哪些公共场所呢？

3、介绍消防栓和灭火器。

知道它有什么作用？

小结：帮助我们远离危险的设备，也就是安全设施。

4、介绍手扶电梯的安全标志及乘电梯的注意事项。

（1）出示电梯图片，你发现了什么？（电梯上有许多安全标志）

（2）下面我们就来一个抢答比赛。

重点认识安全标志：

a、禁止脚踏黄线。

b、儿童及老人、残疾人乘梯需有成年人搀扶。

c、禁止逆行。

d、禁止将头和手伸出扶手外。

抢答完后回答：如果不遵守会有哪些危险？

(3)读安安送给大家的儿歌熟记乘坐电梯的注意事项。

（二）、研学之旅第二站——乘车

1、公共汽车里会有哪些安全标志及设施？

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学生交流。

2、我们来认识这些标志吧！（让学生认识的要大声说出来）

（1）禁止点烟标志，为什么禁止点烟呢？

（2）加油熄火

为什么要加油熄火呢？

（3）、介绍安全锤的使用。

a、视频介绍。

你还知道了什么？对呀，要用尖部敲。

安全锤儿歌。

b、安安特别好学已经把安全锤的使用要诀编成了儿歌，（齐读）

（三）、研学之旅第三站——加油站

1、

加油站里会有哪些安全标志及设施？ 学生交流。

2、认识禁止吸烟标志、禁止打手机标志、加油熄火标志。为什么不能这样做？

学生交流，补充文字介绍不能打手机的原因。

（四）、研学之旅第四站——野生动物园

1、野生动物园里会有哪些安全标志及设施？

学生交流。

2、课件出示：进入林区禁止燃火标志。

（1）交流对进入林区禁止燃火标志的认识。

（2）补充介绍仙姑顶火灾及引发火灾的原因。（师配乐读）

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此时，你想说什么？

我们一定要记住这个标志！（出示标志，齐读）

3、认识猛兽区安全标志。

(1)你知道猛兽区会有哪些动物，它们都有什么特点？

(2)瞧这些标志提醒我们注意什么呢？

课件出示：“禁止开窗下车”、“禁止擅自投喂”、“禁止携带宠物”、“禁止挑逗动物”。

(3)为什么设立这些标志什么？

补充介绍八达岭老虎吃人事件及原因。

小结：通过研学之旅你有什么收获？（板书：识标志、知设施、

懂得自我保护）

设计意图：该环节通过设计“研学之旅”，边学习边玩，极大地激发学生的兴趣，零散的知识通过这一主线，变得生动有趣，让安全小卫士

“安安”和学生一起在四个不同的情景中认识不同的安全标志及设施，了解它们的作用，懂得自我保护。体现了课标中“关注儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，关注儿童成长中的困惑与问题”这一理念。

活动二：动脑创新设标志设施

过渡：除了“研学之旅”中经过的公共场所，公共场所还有许多存在安全隐患，还有哪些地方你也想给它设计安全标志？为什么？

学生交流。

设计意图：该环节结合学生在其他公共场所发现的安全隐患，为其设计安全标志，培养学生解决问题的能力。

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三、会自护保平安

活动三、制作《安全自护手册—公共场所篇》

过渡：今天我们认识了许多好朋友，它们能及时的提醒我们拒绝危险，如果我们能把学到的知识传递给他人那一定是一件快乐的事情。

1、听安安建议！

2、出示：安安制作的《公共场所安全自护小手册》你想不想也做一个？

3、小组合作：制作《公共场所安全自护小手册》

1、课件出示要求：

（1）每人选一个公共场所，记录或者设计安全标志及设施。

（2）组长做好分工合作，组内成员避免重复。

（3）为我们的安全手册设计一张精美的封面。

（4）创作完之后装订成册。

2、交流展示。

小结：你想把它送给谁呢？让安全知识在我们手中传递下去，让更多的人拒绝危险。

设计意图：通过制作《安全自护手册》，使学生对认识的安全标志和设施加以巩固。提高了自我保护能力。同时培养学生整理资料及小组分工合作的能力。孩子们要把手册送给谁呢？让孩子们意识到拒绝危险，成为爱的使者，让更多的人能拒绝危险，是一件多么自豪的事情！体现8

了课标中的“课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中体验、感悟和主动建构来实现”这一要求。

四、知法律我遵守

安全标志和设施服务于我们的生活，保护它们已被纳入各种法律条文中。

出示：《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定。

设计意图：通过“知法守我遵守”，使学生意识到保护公共场所安全标志和设施是每个公民应遵循的，我们在享受安全标志为我们带来的友好提示的同时，要知法守法，让公共场所安全标志和设施更好的服务于我们的生活。

五、课后实践活动：

1、继续发现其他公共场所的安全标志，了解其作用，做好记录，为我们的安全手册增添新成员，让它变得更加完善。

2、向周围的人们宣传公共场所安全知识。

让我们用行动将平安（板书）送到更多人的心中！

设计意图：该环节是让学生课后走向生活，让学习延伸到其他的公共场所，拓宽学习的领域，丰富自身的安全知识，从而更好的保护自己。将知识传递给他人享受奉献带来的欢乐。

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板书：

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