（演唱）小骆驼公开课教案（教学设计）

小骆驼

教学目标

1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、体验歌曲节奏,通过多次聆听感受歌曲情绪,从而表现歌曲。

3、能自信的演唱歌曲《小骆驼》,用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

教材分析

《小骆驼》是一首形象鲜明生动、具有较强艺术感染力的儿童歌曲,歌曲中巧妙的使用了八分休止符和附点四分音符,并通过重复的乐句来表现小骆驼沙漠跋涉的单调和艰难,朴实、口语化的歌词刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

重点难点

教学重点: 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》.

教学难点: 感受八分音符在歌曲中停顿的时值

【导入】小骆驼

1、

聆听歌曲

师:四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，

一次吃饱水和草，

几天不饿口不干，

驮着重担走沙漠，

不怕烈日和风寒。是什么动物以及是生活在什么环境中。举手回答。

生：骆驼，生活在大沙漠中。

师：骆驼，骆驼除了这些特征还有一个特征，一般骆驼的脖子上会带一个骆驼铃，它会发出什么声音？（学生自由回答）

师：好，那现在请同学们用叮叮当来模仿一下驼铃声，老师先给大家做一个示范，请同学们模仿老师的声音。777 333 111 335

师:那接下来，同学们跟着老师一起听一个故事，听完故事，请同学们告诉我这是个什么故事。【聆听歌曲】。

师:刚刚我们听到的是个什么故事？举手回答

生：骆驼过沙漠的是故事。

师:非常棒，骆驼大家都知道什么样子的，那谁能知道沙漠是什么环境的呢？

生:风沙大，险恶，没水。

师:那我们看下图片沙漠到底是不是这样的呢？【放沙漠图片】

师:沙漠充满了艰险，风沙大。

师:那小骆驼过沙漠会遇到这么多困难，它的情绪又是怎么样呢？。让我们再来聆听歌曲，回答这个问题

生:开始高 兴，后面就比较困难，最后又是激动地走出沙漠。

师:,我们

从小骆驼的情绪知道了小骆驼过沙漠充满着各种各样的困难，请同学们带着这些情绪，跟着小骆驼开启沙漠之旅吧

。我们在来听下这个故事。【再次聆听歌曲】

1、

沙漠中的脚印(八分休止符节奏训练) 师:走着,走着,你们听,沙漠里出现什么声音呀? 生:驼铃声。(骆驼脖子上发出的声音) 师:原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深的脚印。同学们仔细观察这些脚印里都有些什么呀?(课件,音符) 师:细心的同学会发现,里面有一个我们不常见的音符,我请同学上来找一找! 师:它是谁呢?我们一起来认识一下它。

师:有一首童谣帮我们记住它:(课件,动作) 师:我们一起读一读(声音干净、清脆) 师:记住了,这个坐着单杠的圆胖子叫什么呀?(生答) 师:它的名字叫八分休止符,就像马路中我们遇到大石头堵住我们的去路时,遇到它时要停住。

师:既然我们认识了它，就要好好的运用它，现在请同学们跟着老师一起划拍把这条带有八分休止符的旋律唱一唱。

(1)师带唱两遍。

(2)请同学单独试唱

师；那老师现在唱两条旋律，你们选择下哪个是带个八分音符的旋律。3030666 63123 对比3 3 66 6 63123.那一条是？

生；第一条。

师；老师这次加上歌词再唱一遍这次注意，看我们有八分休止符的旋律，它能体现出怎么样的情绪呢？

生，欢快、活跃。

师:加上了八分休止符的乐句,我们要唱得更轻快、欢快，有弹性! 师:正是有了这些欢快的八分休止符的陪伴,小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情,你们听!(师范唱第一部分) 师:小骆驼走进沙漠的心情是怎样的呀? 生:高兴、快乐、兴高采烈的! 师:我们一起来唱唱,感受一下小骆驼的这份好心情吧!(跟琴唱) (注意八分休止符的停顿) 师:同学们注意观察,这两条旋律有什么特征吗?(旋律相同,歌词不一样) 师：请同学们带着开心快乐的情绪把这两个乐句连起来演唱，注意八分休止符的地方一定要闭上你们的小嘴。（根据效果调整次数）

师:好了,我们沙漠之旅的第一站走完了,让我们继续向前! 3、沙漠中的风沙

师:一望无际的沙漠是美丽的,但沙漠中危险也无处不在,同学们想想行走在沙漠中可能会遇到哪些危险呢? 生:风沙…. 师评:你的想象力可真丰富。

师:小骆驼在沙漠中能遇到这么多的困难,那它是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走。) 师评:小骆驼可真勇敢,不怕困难勇往直前的精神值得我们每一位小朋友呢学习! 师:我们来听听这时候小骆驼的脚步会变得怎么样呢?(艰难、沉重) (课件播放:2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ) 走

啊

走, 走

啊

走 (师范唱,边走边唱) 生：缓慢，艰难、沉重

师：因为沙漠里面没有水，没有食物，小骆驼体内的能量慢慢的流失，它的脚步变得缓慢、沉重，但是它任然不放弃，努力向前走着。

师:大家一起将这句表现小骆驼不怕困难、迎难而上的句子唱一唱。(跟琴唱,如果唱不好,师接着说,让我们把小骆驼勇敢的形象表现得更生动一些) 师：嗯，同学们表现得非常棒，小骆驼一边走一边为自己打气

师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?小骆驼前进的动力是什么呢?(学生回答) 师:让我们来听听小骆驼的想法吧! (课件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —) 前

面

有青

草, 前面

有水

喝。

前

面

有歌

声, 前面

有花

朵。

师:想想前面有青草、有水喝、有歌声、有花朵小骆驼就有了前进的动力,从歌声中可以听出这时候小骆驼心情是怎样的呀? 生:高兴的。

师:嗯，开心的高兴的，我们一起来唱唱吧感受一下小骆驼好心情吧（演唱）

师:让我们将小骆驼遇到困难乐观面对的那乐句跟琴唱一唱!(跟琴唱) 师:下面让我们也来学习学习小骆驼,沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第二、三乐句,并配不同的脚步。) 师:我们沙漠之旅的第二站也走完了,让我们继续向前走吧! 4、沙漠中的绿洲

(1)、看看,听听

师:走着走着。看,我们这是到了哪儿呀? (课件:播放沙漠中绿洲的图片。) 师:原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲，我们是不是要为小骆驼庆祝呢?请同学们模仿老师(我们点赞的形式来祝贺它吧,配上动作,学习本课容易唱错的一句,) 师:同学们来试试,祝贺小骆驼走出了沙漠!让我们一起来赞美赞美它!(跟琴唱) 师:小骆驼唱着歌越走越远了,要和大家说再见了,我们听它身上的驼铃声会发生什么变化呢？

(1)教师示范唱; (2)教唱旋律 (3)学生跟着老师唱歌词, (4)学生练习,唱出驼铃声由强到弱的感觉。 (越来越大,越来越小,两种选择)学生说自己的处理方法,并试唱。

师:我们沙漠之旅的故事讲完了,大家应该都知道了,这个故事其实是一首关于小骆驼的歌曲,我们一边回味着小骆驼过沙漠中不同的情绪，完整的听一遍歌曲，这一遍呢老师要请同学们完成一个小任务，请同学们在小骆驼遇到困难的地方和祝贺小骆驼的地方把动作做出来。

师:嗯，真不错，看来同学们对歌曲已经非常的熟练了,让我们加上动作,完整的有自信的跟着电子琴唱一唱（后面跟着伴奏演唱）

5、沙漠中的收获

师:好了,同学们,沙漠之旅的最后一站在大家的努力下达到了，今天我们的沙漠之旅

圆满结束,通过这次沙漠之行,你们有哪些收获呢?(学生自由回答) 师:同学们在这一次的沙漠旅行中收获了这么多。在你们的成长路上,会遇到各种各样困难和挫折,老师希望孩子们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强、勇敢的好孩子！