3　社会呼唤诚信ppt配套的教学设计方案

社会呼唤诚信

莆田市湄洲汕尾小学

李燕玉

【教学说明】

《社会呼唤诚信》本课的教学内容着重于学生初涉社会经济交往中商品的辨识、选择与合理选购能力的初步培养启蒙。重点是启发诱导学生在实践探究活动中，明白买卖双方均应恪守并养成诚实守信的良好品质，和学会文明的经济生活交往，做一个讲道德的现代小公民。

随着人们生活水平的提高，商场、店铺越来越多，买卖物品越来越方便。使小学生提前涉足了社会经济生活。，接触了买卖中的道德行为意识问题。并从社会生活中积累了一些最基本的道德认知知识与经验。这为他们学会基本独立的品德课程自主探究学习活动准备了一定的前提条件。所以，在教学实践活动中，我们设想主要围绕“观看录像，明辨是非”“小组调查，认识社会”“实践观察，提高认识”“判断正误，拓展延伸”“成长足迹，体验自我”等开展教学。这拉近了教学内容与学生的距离，立足社会实践，贴近并回归学生生活，增强了课堂教学的教育实效性。

【教学预案】

教学目标：

1、初步了解一定的商业活动场所、商品常识。

2、学会从自己经历的购物生活中，初步了解并熟悉买卖活动的过程，掌握初步的商品鉴别知识；学会初步的独立购买学习、生活必需品能力与形成自我保护意识。

3、建构有道德的买卖生活认知，提升自己诚实守信、尊重他人的道德意识，养成良好习惯。

教学重点：

引导学生在买卖活动和过程中，了解一定的商业活动常识，初步学会合理、独立购物；初步懂得买卖双方共同守信、相互尊重及形成自我保护意识。

教学难点：

能独立鉴别商品、养成合理购物习惯，做一个文明顾客。

教学准备：

学生：1、收集商品广告等相关商品知识的资料；

2、体验并熟悉购物活动与买卖生活。

教师：1、深入熟悉、了解商业生活及其商业交往对买卖双方的道德要求；

2、准备购物中关于诚信的正反面事例。

教学活动及过程：

（课前交流） 你是如何购物？

一、情境导入，激发兴趣

1、谈话导入情境

1

师：现实生活中的广告真是琳琅满目呀！孩子们看过《XXX》的广告吗？今天老师请你们重温一遍这个广告，但老师有个要求：先仔细看广告，再说说《XXX》广告做得怎么样？（播放视频）

2、引发思考，初识广告真假

师：孩子们，觉得这个广告做得怎么样？广告上怎么说，有多少优点？结果呢？（根据自己已有的知识经验或收集的材料进行甄别，逐一删除优点广告里所说的优点）

3、过渡，揭题

商家是服务于大众的，是要遵守诚信道德的，他们把广告吹得神乎其神，好像无所不能似的，其实这是一种不道德、甚至是欺诈的行为。我们广大顾客要在购物中学会辨析商品，学会购买商品，避免上当受骗。这就是我们今天要一起探讨的主题——《买卖中的道德》。

二、实践体验，认识生活

1、再现生活，体验鉴别

（1）认识文明买卖

师：老师请你们课前留意观察人们生活中的买卖活动，收集商业活

动过程中买卖双方体现出来的与品德问题相关的信息资料，做了吗？请先与同伴交流交流，等会儿老师要请一些同学来说一说。注意，等下发言，要求把活动过程中的起因、过程、结果与你的看法说清楚，讲明白。开始。

（2）学生交流

（3）班级反馈

师：商家为我们的生活提供便利，他们为了牟取可观的经济利益，会用一些不文明的小伎俩，欺骗顾客，这是一种极不尊重顾客的做法！

师：商家的诚信经营会让我们在购物的过程中得到尊重，产生宾至如归的感觉，这样的商家真好！

师：是呀，文明的顾客是受欢迎的！

师：瞧瞧，顾客乱扔东西、偷东西的不文明行为，这是一种不尊重商家的表现。

师：可见，道德无处不在，我们在买卖中都应当讲道德，学会尊重对方，因为尊重别人的人，你才能得到别人的尊重。

2、观察判断，建构认知

（1）初步学会辨别商品，

师：老师课前请同学们自己去购物，不知道孩子们买回东西了吗？请拿出

自己所购买的商品，进行观察判断，看看你是否学会了选择商品。

（学生实际操作、比对、分析，学会选择）

（2）学会维权，升华提高

师：是呀，同学们，如果我们发现买的东西存在着质量保证时，我们该怎么办呢？假如商家不给我们更换商品时，我们要学会用法律的武器来保护自己，（播放课件）那就是根据中华人民共和国广告法相关条例和消费者权益保障热线12315，以维护自己的正当权益。

2 如果是创生的，学会暂停，发现闪光点：

特有意思

3、引发讨论，学会合理购物

（1）引发质疑，学会判断及合理购物

师：说到购物，老师认识了一个特别喜欢买东西的小朋友，大家想认识他

吗？那我们通过一段视频来认识他，不过，请你认真看视频，因为等下要请你给他做个评价，可以吗？

（2）我想对XX说：

话外音：同学们，谢谢你们帮我指出了不合理的购物行为，以后再买东西时，我不会再乱买东西，不会再乱花钱，我要学会合理购物，养成勤俭节约的好习惯呢！你呢？

三、回归生活，升华提高

1、模拟、体验活动

师：是呀，孩子们，如果老师邀请你们一起去海鲜农贸市场购买海鲜，不知道你会不会正确购买呢？谁愿意试一试？（请一些同学分别扮演商家、顾客进行买卖活动）

2、诱导评价，深化认识

师：谁愿意对他们的表现做个评价？

3、总结提高，升华情感

师：孩子们，感谢你们，因为你们在买卖中懂得了用自己文明的言行去尊重他人，你们是高尚的！有句话说“尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。”所以只要买卖双方相互尊重，那么我们的生活必然会越来越融洽。

四、结课

师：作为顾客：能尊重他人、文明购物；作为商家：能尊重顾客、诚信经营，这就是我们今天学习的——买卖中的道德。

孩子们，让我们在买卖中摒弃不文明、不道德的行为，希望商家和顾客相互尊重，让真挚的诚信之花盛开在我们的身边，祝愿我们的社会更加和谐！

附板书设计

社会需要诚信

顾客

商家

文明

诚信

和

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