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Unit 8 Days of the week 一、教学内容分析本单元的教学内容是一星期七天的说法以及常见的课外游戏运动和家务活动。这些内容都是贴近学生的生活，为他们所熟悉的，比较容易激起他们的兴趣。各项活动主要为动词短语，能很快就琅琅上口，句型也不太复杂。但是部分单词过长，难读，难记，星期的单词也
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8 Days of the week教学设计思路
未知
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关键词：8 Days of the week教学设计思路
正文
Unit 8 Days of the week
一、教学内容分析
本单元的教学内容是一星期七天的说法以及常见的课外游戏运动和家务活动。这些内容都是贴近学生的生活，为他们所熟悉的，比较容易激起他们的兴趣。各项活动主要为动词短语，能很快就琅琅上口，句型也不太复杂。但是部分单词过长，难读，难记，星期的单词也容易混淆。 二、教学策略
1、通过设计形式多样的活动，如猜猜，唱唱，玩玩，说说，写写等激发学生的注意和兴趣，提高学生对语言的掌握程度。
2、由于本单元单词短语较多，教师应该教导学生学会对比，区分，联系等方法记忆单词。
3、教师应从听说读写四个方面进行教学，使语言的学习更完整。 三、教学过程
Pre-task preparations 1、观看视频（Our school will shine ），然后问学生How many days in a week do you go to school?引出本单元重点词汇。
While-task procedure 2、新授单词从周一到周日。
把一周七天分成周一到周五，以及周末两部分，方便学生进行记忆。利用媒体的字体颜色差异帮助学生掌握词形。
结合话题语境，补充词组，丰富学生的表达需求。
学生除了能朗读媒体上的句型，还可以根据已经学过的各种活动操练句型。 3、Quick response 学生进行7个核心单词的拼读，通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵，巩固单词的读音和词形。
4、学生进行一周七天的单词补充填写，巩固七天的顺序，将少掉的单词按照七天的顺序补充完整。学生不仅要掌握单词的完整拼写，还要了解单词的缩略形式。
拿出预先印好的练习（Task 1），让学生当堂写一写。
5、Sing a song 学习一首关于一周七天的歌曲，在唱唱学学中进一步巩固新授，并学习两个单词: busy, happy 播放音频资料，学生跟唱。
6、描述一周中某一天的活动。利用儿歌中的句型，结合I do ...句型，进一步描述一周中某一天的活动。
先读例句，然后自己说一说。
7、Listen and order （1）按照听到的内容给图片编号，整体对课文的内容有个初步印象
拿出预先印好的练习（Task 2），学生边听边写。
（2）根据图片提示，完成对图片的表达。通过问题的回答，培养学生独立思考和整理信息的能力。
学生回答问题。
8、Read and judge 学生完成对错的判断，在对文章进一步了解的基础上，对主要信息进行判断。然后学生回答。
9、Look and read 朗读课文。巩固文中核心句型的表达，对课文内容有更加完整的认识。学生个人自己先读，然后全班齐读。
Post-task activities 10、配音
播放视频，学生先听先看。
然后邀请五位同学为一组为视频配音。
选出配音最好的一组
四、Homework 1、Copy and recite the seven days of the week. 2、Read “Listen and say” on page 38.
3、Write about your friend’s week.
五、教学反思
本单元的主题依旧贴近学生的生活和实际，是对七单元的延伸和拓展。大部分学生对新词汇和新句型的感知较好，能联系七单元比较学习。个别学生课堂不是很积极，需单独辅导加强训练。
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来自：学校：太原市小店区小店街道第二初级中学校
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