2、爸爸妈妈，我想对你说教学设计范文

粤教版《品德与社会》五年级上册

第2课

《爸爸妈妈，我想对您说》教学设计

执教：

云浮市第五小学 黄秋凤

一、教学目标：

1、通过创设情境走进学生内心世界，和他们展开对话，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。

2、让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流沟通的重要性，认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。

3、通过学习，让学生认识和理解“尊重、沟通、表达”的重要性，愿意主动和父母之间建起一座沟通的桥梁，拉近和父母之间的距离。

4、初步引导学生实“知”与“行”的结合。

二、教学重、难点：

创设情境，鼓励学生说出自己的心事，拉近与父母之间的距离，搭建沟通的桥梁，并培养学生对父母的感恩情怀。

三、课前准备：

1、学生准备课本小剧场的表演；

2、心灵小测试活动的小纸条；

3、准备班上四位家长自拍的《孩子，我想对你说》的感人视频；

4、歌曲《让爱住我家》。

四、教学过程：

（一）温情导入，创设情境，激发情感并揭题。

1、多媒体图片导入。

2、教师创设感人情景：同学们，在我们身边有这样的人，在你很小的时候，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理，你知道他们是谁吗？

3、揭题。师：经过老师的了解，老师知道虽然我们与父母极为亲近，但是却很少与父母

说说心里话，今天我们就借着品德课堂与父母来一次心灵的碰撞，请有感情地朗读我们今天的课题——《爸爸妈妈，我想对你说》。

(二)家庭小剧场。

1、导入：人与人之间难免会有小矛盾，在你的家里出现过这样的情况吗？

2、小剧场演绎。（两名学生表演课本第10页的小剧场故事）

3、小组讨论：假如你是丹丹或是妈妈，你会怎么处理？（讨论后小组汇报）

4、你们和爸爸妈妈之间还遇到过类似的难以沟通的事情吗？（指名学生回答）

5、小结：从同学们反映的情况，你们觉得与父母之间存在什么问题？（代沟）

（三）心灵小测试。

（1）学生抽取写有与父母相关的问题的小纸条。如：父母的生日是什么时候？父母最大的心愿是什么？……

（2)指名学生回答。

（3）从学生不甚了解中引出：其实，我们也很少主动关心我们的父母。

（四）知识卡——与父母相处的技巧。

（1）在知识卡上用最快的速度圈出与父母相处的技巧。

（2）学生汇报。

(3)小结：原来，我们与父母有矛盾，那是因为我们没有做到“尊重、沟通、表达”。现在，我们明白了与父母相处的技巧是“尊重、沟通、表达”。相信以后，我们的同学一定能和父母很好地相处。

（五）爱之心语——《孩子，我想对你说》。

（1）创设情境：在我们想向爸爸妈妈倾诉自己的心声之前，你想知道爸爸妈妈最想要对我们说什么呢？

今天，老师把我们班上的几位爸爸妈妈请到了我们的课堂，请看认真看大屏幕并用心灵去倾听。

（2）播放班上四位学生的爸爸妈妈的自拍视频《孩子，我想对你说》，激起学生心灵碰撞。

（3）视频结束后对应的学生发表感言。

（六）真情告白——《爸爸妈妈，我想对你说》。

（1）把最想对爸爸妈妈说的心里话写到心形小纸条上。

（2）指名真情告白。（教师化身父母的角色，掀动学生心潮）

（3）播放歌曲《让爱住我家》，学生把心语小纸条贴到黑板上，汇集感恩之情。

（七）课后拓展：深情朗读诗文《母亲的手》。

（八）课后深情寄语。

（1）播放班级团结剪影。

（2）教师深情寄语：同学们，其实幸福就在我们的身边，我们有由爸爸、妈妈和我们组成的小家庭，有由52位同学与老师组成的大家庭，老师希望同学们能用团结奋进的心，用真爱和宽容把我们共同的家建设的更和谐，更优秀！

（九）课后作业：

（1）给父母写一封信。

（2）也可以面对面地和学生交流。

板书：

尊

重

沟

通

表

达